課程簡介：南昌康語啟智康復(fù)課該課程運(yùn)用應(yīng)用行為分析學(xué)原理，通過一對(duì)一的教學(xué)模式，系統(tǒng)訓(xùn)練兒童的前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)和語言組織等六大目標(biāo)。課程旨在提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)技能、認(rèn)知理解、表達(dá)能力和社交溝通能力。授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式一對(duì)一課程內(nèi)容前備技能、語言理解、邏輯...[詳情]

課程簡介：大米和小米發(fā)展行為定制干預(yù)課程，分為全景干預(yù)和定制干預(yù)兩種，對(duì)孩子的情況進(jìn)行專業(yè)的RICE社交階梯評(píng)估，制定專屬干預(yù)方案，專業(yè)康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)孩子進(jìn)行治療，讓家長可以實(shí)時(shí)了解孩子的情況，強(qiáng)化每一位孩子的語言溝通能力。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)南昌大米和小米適用對(duì)象自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童培訓(xùn)教材大米和小米精心編撰教材教學(xué)師資發(fā)展行為干預(yù)訓(xùn)練的老師教學(xué)目的幫助學(xué)員強(qiáng)化社交互動(dòng)能力課程詳情科學(xué)測(cè)評(píng)專屬計(jì)劃眾所周知，自閉...[詳情]

課程簡介：南昌大米和小米康復(fù)中心專業(yè)的孤獨(dú)癥、語言發(fā)育障礙兒童服務(wù)平臺(tái)...[詳情]

課程簡介：發(fā)音口肌訓(xùn)練課是口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國**親自培訓(xùn)。兒童常見適應(yīng)癥狀：·講話晚·流口水、挑食·下顎骨不穩(wěn)定·喜歡咬手指、不會(huì)咀嚼·說話聲音很小，只能在他對(duì)面才能聽到·發(fā)音不清、不能連詞成句·聲線問題解決方案：發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排初級(jí)：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉...[詳情]

課程簡介：發(fā)音口肌訓(xùn)練課是口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力及發(fā)音水平?？诩≌n程由美國**親自培訓(xùn)。兒童常見適應(yīng)癥狀：·講話晚·流口水、挑食·下顎骨不穩(wěn)定·喜歡咬手指、不會(huì)咀嚼·說話聲音很小，只能在他對(duì)面才能聽到·發(fā)音不清、不能連詞成句·聲線問題解決方案：發(fā)音口肌肉訓(xùn)練·課程安排初級(jí)：感知覺訓(xùn)練、喂吃訓(xùn)練中級(jí)：下顎骨、氣息、唇部訓(xùn)練高級(jí)：舌靈活性訓(xùn)練、下顎骨分組調(diào)控能力、口部肌肉...[詳情]

課程簡介：兒童語言遲緩康復(fù)訓(xùn)練OMP（OralMotorPlacement）口肌發(fā)音月套餐，是以東方啟音核心美國口部肌肉訓(xùn)練技術(shù)為主的療效強(qiáng)化課。結(jié)合發(fā)音、口肌強(qiáng)化訓(xùn)練，有效改善孩子出現(xiàn)的各種癥狀問題，如：流口水、不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清、咀嚼能力弱等問題。兒童常見適應(yīng)癥狀：·發(fā)育遲緩·腦癱·唐氏綜合癥·言語失用癥·口肌問題·需要強(qiáng)度較高訓(xùn)練的兒童解決方案：課程安排：每周五天 2小時(shí)或3小時(shí)/天分班標(biāo)準(zhǔn)...[詳情]

課程簡介：ST言語康復(fù)訓(xùn)練言語訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運(yùn)用、社交及溝通能力...[詳情]

課程簡介：南昌康語言語治療該課程是一門專為孤獨(dú)癥兒童設(shè)計(jì)的言語技能培訓(xùn)課程，旨在評(píng)估孤獨(dú)癥兒童的言語障礙，并根據(jù)其不同的分類進(jìn)行個(gè)性化的干預(yù)訓(xùn)練。課程結(jié)合了ABA、介入策略、口部運(yùn)動(dòng)治療和構(gòu)音治療等多種方法，以綜合應(yīng)用的方式提升兒童的言語技能。授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式一對(duì)一科學(xué)原理言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)...[詳情]

課程簡介：適用對(duì)象：0-12歲學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童、18歲以上成人學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備2.促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展3.提高準(zhǔn)確發(fā)音能力4.改善表達(dá)流暢度課程簡介:喂吃方法和口肌工具不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進(jìn)食能力和發(fā)音水平?？诩≌n程培訓(xùn)導(dǎo)師由美國著名言語病理學(xué)家SaraJohoson(莎拉莊臣，口部肌肉定位服務(wù)之三部方案創(chuàng)始人)親自培訓(xùn)。1.初級(jí)課程：感知覺訓(xùn)練喂吃訓(xùn)練2.中級(jí)課程：下顎骨訓(xùn)練...[詳情]

課程簡介：適用對(duì)象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7歲兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。什么是感覺統(tǒng)合？大腦視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等器官，接受外界信息，神經(jīng)系統(tǒng)輸入大腦，大腦篩選、處理、編碼這些信息，叛饋指導(dǎo)行為、語言、思維等。感官在輸入信息時(shí)，和大腦神經(jīng)細(xì)胞的接觸要靈敏準(zhǔn)確...[詳情]

課程簡介：適用對(duì)象發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童。學(xué)習(xí)目標(biāo)改善口部肌肉能力；提高準(zhǔn)確發(fā)音能力。課程內(nèi)容開班形式：1對(duì)1個(gè)訓(xùn)及小組課堂言語能力評(píng)估：兒童言語障礙是兒童期中一類廣泛性發(fā)育障礙，但具體到每一個(gè)兒童，其病理呈現(xiàn)和輕重程度各有不同，對(duì)兒童現(xiàn)有能力和情況做一個(gè)全面評(píng)估，是制定個(gè)性化訓(xùn)練方案不可或缺的關(guān)鍵步驟，同時(shí)也能幫助家長解除疑慮，避免過度治療，及早把握早期治療的時(shí)機(jī)。兒童言語發(fā)展：學(xué)齡前及學(xué)齡...[詳情]

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課程簡介：OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。課程介紹OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。面向...[詳情]