湛江康語兒童康復訓練機構
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復訓練服務
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課程介紹
父母首先可以理解自閉癥的概念和定義。如果發(fā)現(xiàn)多個匹配項，則該兒童具有自閉癥特征。然而，要證明孤獨癥，我們需要達到一定程度的孤獨癥特征，然后我們可以通過綜合智商水平和情緒控制問題來確定它是否屬于孤獨癥。在判斷兒童孤獨癥的過程中，眼睛已經成為最重要的判斷依據(jù)。醫(yī)學術語稱之為共同關注。這意味著孩子們在處理一件事情時是否能注意到其他人的互動和環(huán)境。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
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自閉癥
自閉又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害，同時也是對家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心，自閉癥對兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長的平時需要多多關注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
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自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
孩子自閉癥形成的原因
1.腦損傷。腦損傷很容易導致后遺癥。因此，腦損傷后，必須注意及時治療。如果不及時控制，可能會導致自閉癥。一旦自閉癥發(fā)生，我們應該注意治療的時間。
2.神經受到刺激。如果孩子的神經受到刺激或恐懼，也可能導致孩子的孤獨癥，因為如果孩子的精神受到恐懼，就會產生恐懼感，他不愿意與任何人交流。因此，孩子必須多注意父母，不要讓孩子害怕。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 科學原理：腦神經神經生理學
★ 課程內容：**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調、手眼協(xié)調等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
自閉癥孩子情緒暴躁怎么辦呢？
接受孩子的易怒。孤獨癥兒童的情緒問題發(fā)生后，不能簡單地加以抑制，這將適得其反。家長和老師首先應該接受孩子的情緒。具體措施包括：擁抱孩子，讓他們感到安全；讓孩子們自由地表達自己的情感；認真傾聽并閱讀兒童的情緒；先處理情緒，然后處理事情。不要急于作出判斷；與孩子討論解決問題的方法，鼓勵和引導他們自己思考問題的方法。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經過多年教學積淀，國內兒童言語康復品牌。
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教學規(guī)模
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務，提升訓練效果。
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增值服務
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
無語言自閉癥兒童的模仿發(fā)音訓練
讓孩子張開嘴，發(fā)出聲音。家長和老師以前只加強了孤獨癥兒童的開放行為。一開始，有些孩子可能只是張著嘴，沒有聲音。此時，孩子對模仿的理解只是張開嘴，這種行為不應該進一步強化。張開嘴只是一種過渡。家長和老師必須提高他們的要求。首先，自閉癥兒童的聲音可能不是“啊”，我們應該及時加強它，因為是他的行為得到了加強。雖然他的聲音與要求不同，但總比張開嘴不發(fā)出聲音好。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復服務
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔當，卓越共嬴
湛江康語兒童語言康復中心。預約測評
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邯鄲語言發(fā)育遲緩
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41:
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咨詢電話：18507506027
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