湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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語言發(fā)育遲緩兒童主要有以下表現(xiàn):1。語言能力的發(fā)展落后。大多數(shù)孩子將無法正常發(fā)音或說話,或者只能發(fā)音簡單的單詞。2.身高、體重或頭圍的發(fā)展明顯落后于同齡兒童。3.面部發(fā)育或走路姿勢異常。大多數(shù)發(fā)育遲緩的兒童都會有很高的肌肉張力,因此他們會有走路等異常行為。
自閉又稱孤獨(dú)癥,是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害,同時(shí)也是對家庭的打擊,看著人家的孩子都活潑可愛,但是自己的孩子卻沉默不語,甚至不與人交流,這讓不少做父母的都很是憂心,自閉癥對兒童的影響是非常大的,生活中如果孩子出現(xiàn)自閉,那么做家長的平時(shí)需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn),如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
自閉癥的主要表現(xiàn):1、缺乏與他人交流或交流技巧; 2、語言交流障礙; 3、重復(fù)刻板行為; 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼; 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為; 7、孤獨(dú)離群等
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響?
說話晚的孩子無法用語言表達(dá)自己的想法和需求,經(jīng)常認(rèn)為別人不理解他們,并簡單地哭著發(fā)泄情緒,甚至表現(xiàn)出攻擊性行為。不良的情緒管理也會讓孩子的心理發(fā)展和人格發(fā)展走向極端。他們在說話和發(fā)音時(shí)總是不能完全表達(dá)句子,也不能用正確的語言與同齡兒童交流。有時(shí)他們甚至跳舞,用身體代替語言。隨著時(shí)間的推移,孩子的語言能力會越來越差。
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
在生活中,父母應(yīng)該抓住每一個(gè)表達(dá)自己的機(jī)會。為了滿足對知識的渴望,并了解如何表達(dá)自己的想法,必須有一個(gè)平臺。讓他們在愿意的時(shí)候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達(dá)的樂趣,體驗(yàn)有機(jī)會表達(dá)的好處。此時(shí),如果父母再次鼓勵(lì),可以事半功倍。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。
根據(jù)評估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
當(dāng)孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩時(shí),建議家長去正規(guī)醫(yī)院檢查情況。通常,他們還可以使用以下方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)音
1.嘴唇開始,嘴唇閉合,嘴唇和牙齒相互依賴,不要包裹嘴唇,停止氣流,然后突然發(fā)出連續(xù)的[Pu]、[Pu]和[Pu]聲音。
2.嘴唇微閉,眉毛上揚(yáng),處于積極狀態(tài)。微微閉合的嘴唇受到均勻穩(wěn)定的呼吸的影響,并發(fā)出“嘟嘟”聲。
3.閉上嘴唇,盡量向前撅嘴,然后將嘴角向兩邊延伸。這就是我們常說的咧嘴笑。
4.閉上身后的嘴唇,向前撅嘴,然后向左、向右、上下傾斜。
5.閉上嘴唇,向前撅嘴,然后向左或向右360度轉(zhuǎn)動。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
倒計(jì)時(shí)
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