湛江康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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湛江康語兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)是一家致力于解決言語和社交障礙培訓(xùn)的機(jī)構(gòu),提供定制化的學(xué)習(xí)解決方案。它的服務(wù)對(duì)象是2-6歲接受干預(yù)培訓(xùn)的兒童,總體而言,它非??煽???嫡Z兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)精通語言突破的理念,寓教于樂。每門課程都定期更新,貼近市場(chǎng),減少學(xué)生的語言和社交障礙,促進(jìn)孩子溝通動(dòng)機(jī)和主動(dòng)表達(dá)能力的發(fā)展。
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對(duì)話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學(xué)對(duì)象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法:如果孩子有心理和行為障礙,父母最好及時(shí)帶孩子去醫(yī)院咨詢醫(yī)生進(jìn)行心理咨詢;如果孩子不僅語言發(fā)育遲緩,而且反應(yīng)遲鈍、聽力差、運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育遲緩,可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病有關(guān),則需要進(jìn)一步檢查是否存在器質(zhì)性疾病,并盡快治療。注意:兒童的語言功能發(fā)展有一個(gè)黃金時(shí)期,比如18個(gè)月大時(shí)詞匯的爆炸性增長(zhǎng)。因此,如果家里孩子的語言能力明顯低于同齡人,就有必要及時(shí)就醫(yī)。
康語優(yōu)勢(shì)
經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
部分語言發(fā)育遲緩是能夠自愈的,但是能否自愈主要取決于言語發(fā)育遲緩的病因及影響程度,因?yàn)椴煌∫驅(qū)е碌恼Z言發(fā)育遲緩預(yù)后會(huì)有差異。具體分析,可以根據(jù)病因分類:聽覺障礙,一般不會(huì)自愈,因?yàn)檎Z言發(fā)育與聽覺發(fā)育相輔相成,聽覺障礙越嚴(yán)重,語言發(fā)育受影響就越嚴(yán)重。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方式:
游戲治療:對(duì)于運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的兒童,應(yīng)注意在游戲過程中學(xué)習(xí)語言,在不同的發(fā)展階段添加不同的游戲內(nèi)容,使運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童能夠使用所學(xué)的單詞和句子,促進(jìn)交際行為的發(fā)展
手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練:手勢(shì)是表達(dá)意愿并與他人進(jìn)行非語言交流的手勢(shì)。手語可以作為中度或重度語言發(fā)育遲緩或不理解語言符號(hào)的兒童,以及那些難以表達(dá)自己并逐漸過渡到使用兒童語言和口頭表達(dá)的兒童的表達(dá)訓(xùn)練指南。
倒計(jì)時(shí)
課程熱線:
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