課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A發(fā)育遲緩是先天還是后天引起發(fā)育遲緩可能是先天因素或后天因素造成的，寶寶的發(fā)育會(huì)受到先天因素的影響，比如遺傳因素、母體因素等。在懷孕期間，如果母親服用了一些藥物或患有一些嚴(yán)重的疾病，很可能導(dǎo)致嬰兒出生后發(fā)育遲緩。此外，發(fā)育...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)發(fā)育遲緩的表現(xiàn):1.運(yùn)動(dòng)遲緩:主要原因是運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后于同齡兒童；2.語(yǔ)言發(fā)展滯后；3.部隊(duì)發(fā)展滯后；4.語(yǔ)言障礙；5.心理障礙；6.精神行為發(fā)育遲緩；7.語(yǔ)言功能障礙；8.精神行為遲緩。語(yǔ)言障礙訓(xùn)練游戲...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A有針對(duì)性語(yǔ)言輔助訓(xùn)練有針對(duì)性語(yǔ)言促進(jìn)的關(guān)鍵輔助訓(xùn)練，可以增加孩子說(shuō)話的意愿和說(shuō)話的能力，結(jié)合訓(xùn)練刺激孩子的大腦發(fā)育。訓(xùn)練的重點(diǎn)是模仿別人說(shuō)話，家長(zhǎng)也要參與訓(xùn)練。有針對(duì)性的提高有針對(duì)性的提高對(duì)于正在快速發(fā)育，處于語(yǔ)言敏感期...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理   言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A兒童語(yǔ)言遲緩解決辦法解決內(nèi)在發(fā)育因素:精準(zhǔn)補(bǔ)充大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育和激活所需的關(guān)鍵腦營(yíng)養(yǎng)素腦磷脂組，促進(jìn)神經(jīng)元突觸再生，豐富大腦聯(lián)系(比如每天給寶寶服用一定量的腦磷脂組，配合DHA、ARA...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理   言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A兒童語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練方法單詞和短語(yǔ)的訓(xùn)練對(duì)于訓(xùn)練單詞，有單個(gè)單詞，詞，由幾個(gè)單詞組成的稱為單詞和句子的符號(hào)形式，語(yǔ)法訓(xùn)練。語(yǔ)法訓(xùn)練就是構(gòu)詞造句的規(guī)律。孩子要想掌握語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)言交流，就必須掌...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理   言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A如何促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展，必須抓住語(yǔ)言發(fā)展的黃金期，即三歲之前。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言刺激，對(duì)以后語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展是非常有利的。你越早和你的孩子說(shuō)話，當(dāng)他的大腦捕捉到...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理   言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童注意力的訓(xùn)練可以參考以下方法:1.聽覺注意力訓(xùn)練。在這個(gè)階段，充分利用兒童的聽覺感知來(lái)完成外部聽覺刺激的訓(xùn)練目標(biāo)。可以使用各種帶聲音的玩具和教具，如帶聲音的仿真水果、蔬...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情授課對(duì)象課程模式一對(duì)一①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā)科學(xué)原理   言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見問(wèn)題Q&A如何判斷兒童語(yǔ)言遲緩以下表現(xiàn)可以初步判斷孩子的語(yǔ)言發(fā)育是否遲緩，看看你的孩子是否也有以下問(wèn)題:3個(gè)月，不對(duì)別人微笑，8-9個(gè)月，不牙牙學(xué)語(yǔ)，不玩捉迷藏游戲或?qū)λ桓信d趣，12個(gè)月，不說(shuō)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：艾米熊兒童健康管理Caresystem精品課程1社交訓(xùn)練：提高兒童的社會(huì)性能力課程介紹D情景社交課，融合了游戲、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等多種形式,讓兒童的參與度更高,能夠充分體驗(yàn)社交的樂(lè)趣。同時(shí)，以規(guī)則為導(dǎo)向,在情景中鞏固規(guī)則意識(shí),能夠幫助兒童在集體環(huán)境中更好的適應(yīng)，系統(tǒng)地提升兒童和同伴交往的能力，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)纳缃环绞?。課程內(nèi)容:回應(yīng)能力注視行為《模仿<理解規(guī)則:"參與游戲活動(dòng)解決問(wèn)題■提高兒童的杜交回應(yīng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：發(fā)育遲緩包含多方面的發(fā)育，比如體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育語(yǔ)言以及智力發(fā)育等，如果幾種能力都出現(xiàn)了嚴(yán)重滯后，就代表患兒發(fā)育遲緩的問(wèn)題是比較嚴(yán)重的，出現(xiàn)發(fā)育遲緩之后，需要及時(shí)采取康復(fù)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行矯正，發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練應(yīng)該怎么做才比較好？發(fā)育遲緩如何做康復(fù)訓(xùn)練？要來(lái)矯正患兒發(fā)育遲緩之前首先要做好科學(xué)的評(píng)估，以此來(lái)判斷患兒是屬于哪一類型的發(fā)育遲緩，比如可以根據(jù)發(fā)育水平、生長(zhǎng)速度以及微量元素檢測(cè)和多項(xiàng)智能檢測(cè)來(lái)判斷...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程介紹言語(yǔ)訓(xùn)練SpeechTherapy又稱語(yǔ)言訓(xùn)練，是為了訓(xùn)練言語(yǔ)（例如構(gòu)音、言語(yǔ)流暢）、語(yǔ)言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語(yǔ)、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問(wèn)題、吞咽問(wèn)題等范疇的障礙及異常，并提供言語(yǔ)訓(xùn)練咨詢、評(píng)估、診斷及訓(xùn)練服務(wù)。東方啟音的言語(yǔ)訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語(yǔ)訓(xùn)練師會(huì)因干預(yù)對(duì)象個(gè)別需要，進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語(yǔ)言運(yùn)用、社交及溝通能力，同時(shí)也...[詳情]