北京東方啟音

成長(zhǎng)發(fā)育職能治療師

孩子的成長(zhǎng)發(fā)育無時(shí)無刻不牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。但是當(dāng)遇到一些發(fā)育難題時(shí)，很多家長(zhǎng)都顯得無能為力。在這里我們建議盡快選擇一個(gè)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，比如北京東方啟音。

該機(jī)構(gòu)OT職能治療特色課程能夠提高孩子的神經(jīng)發(fā)育、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力、寫作能力、聽覺學(xué)習(xí)能力和視覺學(xué)習(xí)能力。教師的專業(yè)培訓(xùn)+課內(nèi)指導(dǎo)，家長(zhǎng)的耐心再培訓(xùn)+課后鞏固，在保持原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上不斷增加孩子的新技能。孩子們可以在他們遇到的所有環(huán)境中發(fā)展和使用這些學(xué)習(xí)到的技能，使他們成為成功的學(xué)習(xí)者，并為孩子未來能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜合評(píng)估+訓(xùn)練方案

評(píng)估內(nèi)容

八大能力測(cè)評(píng)（線上）：人際關(guān)系、視覺空間、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、注意力記己憶力、數(shù)學(xué)邏輯、情感表達(dá)、語(yǔ)言能力；

綜合評(píng)估（線下）：前庭覺發(fā)展、觸覺、肌肉關(guān)節(jié)覺、語(yǔ)言能力及聽覺、綜合類、視動(dòng)協(xié)調(diào)、視知覺學(xué)習(xí)能力評(píng)估；

課程內(nèi)容及等級(jí)劃分：神經(jīng)發(fā)展性治療、感覺統(tǒng)合能力、ADL日常生活功能、精細(xì)動(dòng)作、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力、視覺學(xué)習(xí)能力；

※根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定個(gè)別化訓(xùn)練方案

OT職能治療課程課程效果

●提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺學(xué)習(xí)能力及視覺學(xué)習(xí)能力。

●老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。

● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為**成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

個(gè)性化課程模式

精準(zhǔn)化評(píng)估與個(gè)性化訓(xùn)練

北京東方啟音課程應(yīng)用“線上＋線下”評(píng)估融合模式，全面分析孩子的發(fā)展現(xiàn)狀與能力水平，直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn)，確認(rèn)更完善的解決問題的目標(biāo)及周期，制定個(gè)別化訓(xùn)練方案。

差異化指導(dǎo)與針對(duì)性監(jiān)督

基于個(gè)別化訓(xùn)練方案的目標(biāo)，治療師每次課后填寫《訓(xùn)練報(bào)告》并反饋給家長(zhǎng)，督導(dǎo)定期跟課指導(dǎo)，給予建議與確定下階段目標(biāo)，全面定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)評(píng)估＋訓(xùn)練+家庭鞏固三部曲的教學(xué)理念。

持續(xù)性鞏固

學(xué)員專屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本，實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程，讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，**家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。

綜合性解決

動(dòng)靜結(jié)合，雙倍療效。動(dòng)態(tài)教學(xué)打穩(wěn)地基，靜態(tài)教學(xué)激發(fā)潛能。**“一次動(dòng)態(tài)＋一次靜態(tài)”的課堂設(shè)計(jì)，連續(xù)激發(fā)孩子大腦突觸連接，確保連接質(zhì)量。

北京東方啟音針對(duì)兒童發(fā)育和學(xué)習(xí)障礙問題開設(shè)了言語(yǔ)康復(fù)、行為訓(xùn)練等多項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練課程，國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)+本土化研發(fā)，更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

該機(jī)構(gòu)幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù)，受國(guó)際、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。

我們的專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥專業(yè)機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)專業(yè)院校和專業(yè)組織，共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。

2020年完善康復(fù)課程產(chǎn)品體系：推出全新的ST、ABA、OT課程產(chǎn)品體系，提供更專業(yè)、更科學(xué)的課程服務(wù)。

2021年與國(guó)內(nèi)言語(yǔ)高校建立產(chǎn)學(xué)研合作：與北京語(yǔ)言大學(xué)合作，推動(dòng)建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化，建設(shè)中國(guó)言語(yǔ)治療學(xué)科，加速言語(yǔ)康復(fù)行業(yè)SLP人才培養(yǎng)。

未來，我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù)，搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái)，務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界，為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航！