衡陽高中補(bǔ)習(xí)學(xué)校

對(duì)于一個(gè)國家來說，歷史是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的積累，也是我們國家、社會(huì)和人民未來的方向。歷史是更好的老師，它能讓我們理解經(jīng)驗(yàn)，理解教訓(xùn)，懂得如何更好地前進(jìn)。學(xué)習(xí)好歷史對(duì)學(xué)生形成成熟的人生觀、世界觀和價(jià)值觀起著重要作用。很，歷史研究不僅在一個(gè)國家的發(fā)展起著重要的作用，而且在個(gè)人的成長也起著重要的作用。

針對(duì)性因材施教

在課堂上，老師是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的水平和進(jìn)步來授課的，不可能做到全方位。這時(shí)，思維比較遲鈍，接受能力較弱的學(xué)生，會(huì)覺得聽課一開始就很困難，不能及時(shí)吸收新知識(shí)。往往因?yàn)槔蠋煵荒軐?duì)幾句話做出反應(yīng)，學(xué)生就會(huì)失去繼續(xù)聽的興趣。相反，輔導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，因材施教，讓學(xué)生及時(shí)理解所學(xué)內(nèi)容，不留下任何空白。

我們學(xué)習(xí)的所有知識(shí)都是有邏輯性和系統(tǒng)性的。例如，《政治經(jīng)濟(jì)生活》包括“生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)”四個(gè)單元，而“消費(fèi)”包括“商品與貨幣、價(jià)值與價(jià)格、消費(fèi)和消費(fèi)觀”三個(gè)部分……簡(jiǎn)而言之，基礎(chǔ)知識(shí)是如此緊密地聯(lián)系在一起，以至于在每一階段都沒有太多需要記憶的東西;而所謂的模板，就是把原來邏輯嚴(yán)密、系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)全部打亂打亂，再組合成十幾個(gè)不相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這樣記憶難度瞬間增加，這也是很多人記不住模板的根本原因。

復(fù)習(xí)法

“學(xué)習(xí)和實(shí)踐”，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的一部分。由于歷史知識(shí)的特點(diǎn)，回顧是掌握歷史知識(shí)的必要條件?？偟膩碚f，復(fù)習(xí)的種類包括課堂復(fù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)、高考復(fù)習(xí)等。每一種評(píng)審的目的、范圍和要求都是不同的，在進(jìn)行具體的評(píng)審時(shí)需要理解和適應(yīng)。復(fù)習(xí)的方法也多種多樣?；痉椒òㄕ韺W(xué)習(xí)筆記、撰寫復(fù)習(xí)大綱、注重閱讀、比較相關(guān)知識(shí)、分類總結(jié)知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)體系等，并與練習(xí)相結(jié)合。