衡陽高中補習(xí)學(xué)校

作為一個物理人，我們應(yīng)該知道我們?yōu)槭裁匆芯磕硞€領(lǐng)域。歷史很重要。溫伯格的書總是先講歷史，然后講物理；維爾切克在他的科普著作也強調(diào)了關(guān)注物理學(xué)發(fā)展史對學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要性。這是兩位諾貝爾獎得主的親身經(jīng)歷。一個例子是為什么我們需要學(xué)習(xí)量子場論，這是一個歷史遺留下來的問題。負(fù)能量是一個起點，相對論和量子力學(xué)的結(jié)合是一個起點，二次量子化也是一個起點。當(dāng)我們了解了量子場論的發(fā)展歷史，自然就知道了量子場論要說什么，要解決什么問題。

高生物有關(guān)蛋白質(zhì)的4個誤區(qū)

1.不要將氨基誤寫為NH2或-NH3；不要將羧基誤寫為COOH；不要把肽鍵誤認(rèn)為CO-NH或CONH。

2.如果一條肽鏈有四個肽鍵，則該化合物應(yīng)稱為五肽而不是四肽，即應(yīng)根據(jù)脫水和縮合的氨基酸數(shù)命名。

3.核糖體產(chǎn)生的多肽鏈可以稱為多肽，但不能稱為蛋白質(zhì)。

4.高溫引起蛋白質(zhì)變性的原因不是氨基酸間肽鍵的破壞，而是肽鏈卷曲形成的空間結(jié)構(gòu)的破壞。

輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣

方法是對的。其實，輔導(dǎo)不僅僅是輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生才能從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。許多知名教育機構(gòu)在教授教材知識點的同時，不斷提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取一些歸納學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的益處，開闊視野，深化思維。

高中化學(xué)知識點全覆蓋

學(xué)生除了學(xué)習(xí)理科需要學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識外，還需要根據(jù)知識提出一些問題?；瘜W(xué)題看似很復(fù)雜，但經(jīng)過一段時間的思考，學(xué)生只要理解了問題的主要內(nèi)容，就能正確地做出化學(xué)題。高生學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法是什么？學(xué)生需要掌握更多的知識，只有經(jīng)過各方面的知識學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到提高?；瘜W(xué)除了掌握更多的化學(xué)知識和化學(xué)反應(yīng)方程式外，還需要對同一類元素有更多的了解。