蕪湖學大教育

2008年學大為汶川地震災區(qū)捐款百萬，為當?shù)亟ㄔO希望。

2010年攜手**主持人王小丫帶領山區(qū)孩子游世博。

2011年開展“愛心點亮希望”公益活動，為地震災區(qū)希望募捐課桌、書本、文具等物資。

2013年為雅安地震災區(qū)捐贈100萬元，幫助災后中小機構(gòu)園重建。學大教育簽署《高中生課外培訓機構(gòu)自律公約》，得到社會各界和有關主管部門的充分肯定。

2016年在貴州安龍縣捐建10所“學大教育夢想中心”，致力于改善當?shù)氐乃刭|(zhì)教育現(xiàn)狀。

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可以有針對性因材施教。在課堂上，老師授課是針對大多數(shù)同學的水平和進度，不可能面面俱到。此時，思維較慢、接受能力較弱的同學，就會會感覺聽起課來很吃力，不能夠及時吸收新知識。往往是因為教師授課的幾句話反應不過來，學生便失去了繼續(xù)聽下去的興趣。相反，一對一輔導，針對性較強，根據(jù)學生的情況因材施教，讓學生能夠及時理解所學知識，不會留下缺漏。

蕪湖一對一培訓老師資質(zhì)高，都是專業(yè)的輔導老師，這些老師擁有**老師的教學輔導經(jīng)驗，了解學生學習中的疑難問題，進而幫助學生　提高學習成績。蕪湖學大教育老師所輔導學生的成績有不同程度的提高，幫助數(shù)以千計的學生考入理想的機構(gòu)。

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