武漢狀元教育

從自身出發(fā)，對于一些差點的孩子家長可以先從孩子的自身出發(fā)，從孩子的身上發(fā)掘出孩子的問題。可能這時候有些家長會認為只要送進補課班就安然無憂了，其實有些孩子的內(nèi)心是不愛補課的，這樣補課的效率將會是事倍功半，既浪費了時間，也浪費了錢財。

當孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責備，在孩子反省之前面對指責，孩子心中極易先產(chǎn)生反感及反抗的心理，此時，無論你多大聲地責罵他，也不會有作用，而且這樣容易傷害孩子的自尊心，容易產(chǎn)生逆反心理，助長了自卑感和自我否定情緒。

如果這樣不愉快的情緒反復產(chǎn)生，孩子將預感失敗，而不敢嘗試，縮手縮腳，消極的自我評價會頑固地保存于人的潛意識中，對人產(chǎn)生持久的影響力。對失敗進行的鼓勵，是對孩子表示關切之情，幫助他建立正確的態(tài)度和再次嘗試進步的信心，只有這樣，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經(jīng)驗，才能真正建立起自信心。

高二是高中階段的分水嶺

如果你經(jīng)歷過高考，就一定會知道，到了高二下學期，班級里的學生成績就會出現(xiàn)明顯的兩極分化，成績好的學生特別好，成績差的學生相當差，還有一些之前排名中等的學生開始名列前茅，成為黑馬。

所以我們習慣把高二成為分水嶺，一旦這個時候成績下降，想要提高就會非常困難，需要比別人付出十倍百倍的努力才行，所以必須重視高二這一年的學習。

合理規(guī)劃每天的時間

每天大家都要有一個屬于自己的時間表，我一般是一周根據(jù)不同的學習情況調(diào)整一次，盡量突出重點，將自己薄弱的地方每天單獨抽出來時間進行定是訓練，周末時間也不要放松，進行整套試卷的訓練找到考試的感覺。