邯鄲優(yōu)路教育
消防設(shè)施操作員培訓，科學的融合教學模式
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課程介紹
為什么要考消防設(shè)施操作員？據(jù)統(tǒng)計，雖然人均收入在上升，但家庭消費支出也在上升。兒童教育和贍養(yǎng)老人已成為家庭的負擔。此時，更需要額外收入來平衡收支。我國消防領(lǐng)域有10萬多家企業(yè)和數(shù)千萬名員工，但在如此龐大的隊伍中，擁有消防操作工的人才卻寥寥無幾，遠遠趕不上市場需求。目前，全國各地的物業(yè)公司都需要增加消防操作員職位，所以市場上很多相關(guān)職業(yè)的工資都比較高。
行業(yè)剛需 證書價值持續(xù)走高
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政策“大”支持
為了推進消防職業(yè)技能鑒定工作的發(fā)展，人力資源社會保障部、應急管理部批準了重新修訂的《消防設(shè)施操作員國家職業(yè)技能標準》，將于2020年1月1日起實施。
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市場“高”需求
根據(jù)相關(guān)政策要求，從事消防的相關(guān)單位及相關(guān)工作人員必須持有對應的消防職業(yè)資格證書，而消防設(shè)施操作員便是供不應求，很多企業(yè)更是高薪尋求相關(guān)人才。
消防設(shè)施操作員備考技巧
理論知識多刷題。至少刷一次與考試等級對應的章節(jié)練習。章節(jié)練習完成后，可以開始模擬測試，隨機選擇試題，并根據(jù)測試要求控制作題速度；我們應該做好錯誤的習題集，有意識、有針對性地進行練習。模擬試卷中的刷題分數(shù)應盡可能穩(wěn)定在90分左右。每天考試前連續(xù)刷題，保持提問的感覺。每個人都必須在考試前思考自己的知識薄弱點，反復做題來突破它。多做運動。你必須自己做。你不能只看它，因為理解它和獨立完成它之間有很大的區(qū)別。只有自己去做，你才能感受和體驗它。
消防設(shè)施操作員招生簡章
【中級】中級監(jiān)控操作/中級消防維保；【高級】高級監(jiān)控操作/高級消防維保
| 班級類型 | 等級 | 課程模塊 | 配套資料 | 課程咨詢 |
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消防設(shè)施操 作員培訓班 |
初級 |
基礎(chǔ)精講
習題訓練 實操演練 理論集訓 考評實操 思維導圖 |
《基礎(chǔ)必備講義》
《實操演練題庫》 《技能操作指南》 《考評實操講義》 《專用題庫》 （初級版） |
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| 中級 |
基礎(chǔ)精講 習題訓練 實操演練 理論集訓 考評實操 思維導圖 |
《基礎(chǔ)必備講義》 《實操演練題庫》 《技能操作指南》 《考評實操講義》 《專用題庫》 （中級版） |
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| 高級 |
基礎(chǔ)精講 習題訓練 實操演練 理論集訓 考評實操 思維導圖 |
《基礎(chǔ)必備講義》 《實操演練題庫》 《技能操作指南》 《考評實操講義》 （高級版） |
消防設(shè)施操作員培訓內(nèi)容和考試內(nèi)容是什么？
內(nèi)容分為理論知識和技能操作兩部分。該理論主要研究燃燒、危險化學品、消防水力學、電氣消防、建筑消防、消防安全檢查、初期火災處理、相關(guān)法律法規(guī)、職業(yè)道德等基礎(chǔ)知識。技能操作培訓主要包括消防安全檢查和巡查、消防控制室監(jiān)控、，各種建筑設(shè)施的運行和維護等。
三段式教學 全方位覆蓋理論&實操
抓理論、重實操，雙向教學直指證書
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基礎(chǔ)精講
根據(jù)考試要求，將理論基礎(chǔ)內(nèi)容按照章節(jié)進行強化鞏固，掌握理論考試重點，同時為實操課程學習打下堅實基礎(chǔ)。
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習題訓練
針對實操理論相關(guān)知識點進行提煉總結(jié)，以習題的形式進行專項訓練，幫助學員快速消化掌握重難點，強化做題能力。
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實操演練
通過消防三維實操仿真系統(tǒng)，講解消防員技能操作要點細節(jié)，學員可在面授課前后熟悉鞏固，反復學習，加強記憶。
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理論集訓
根據(jù)各等級專業(yè)技能考試要求，進行現(xiàn)場技能操作演示及學習指導，和技能操作考試模擬演練，快速拔高實操應用能力。
消防設(shè)施操作員就業(yè)方向：企業(yè)安全、物業(yè)企業(yè)等 根據(jù)國家《消防安全法》，企業(yè)消防控制室必須嚴格執(zhí)行24小時專人值班制度，每班不少于2人，每班不超過8小時； 消防控制室值班人員應通過消防行業(yè)特殊工種的專業(yè)技能鑒定，持證上崗，能熟練操作消防設(shè)施。
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邯鄲優(yōu)路教育簡介
優(yōu)路教育成立于2005年，是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu)，主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務，經(jīng)過多年的發(fā)展，組建了自有的教學和教務團隊，形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系，現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體和綜合性教育服務機構(gòu)。
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