蘇州金色雨林素質(zhì)教育培訓(xùn)

孩子在3-12歲期間，對(duì)外界的感知力正是旺盛的時(shí)期。這個(gè)階段做好情商訓(xùn)練，可以幫助孩子加強(qiáng)個(gè)人品質(zhì)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)也大有裨益。

本課程采用科學(xué)的情商訓(xùn)練手段，開(kāi)設(shè)針對(duì)性的六個(gè)班型，對(duì)孩子日常生活必須的能力進(jìn)行訓(xùn)練，在保障孩子基礎(chǔ)訓(xùn)練的情況下，再對(duì)孩子人際交往及溝通技巧進(jìn)行培訓(xùn)。授課老師都是專業(yè)的早教老師，持證上崗，有多年早教經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。

適合對(duì)象：3-12歲的孩子

使用教材：蘇州金色雨林內(nèi)部教材

教學(xué)師資：蘇州金色雨林專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

教學(xué)目的：提高情感力，脫離情緒困境，高效學(xué)習(xí)

每個(gè)人的都不是天生完美、成熟的。以上這些現(xiàn)象往往出現(xiàn)在情感力不足的孩子身上。學(xué)習(xí)是個(gè)綜合的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中孩子的負(fù)面情緒、較差的人際關(guān)系都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)路上的阻礙。

有研究表明，孩子的情緒的好壞與孩子的專注力有關(guān)，孩子情緒比較愉快的時(shí)候，大腦中的多巴胺比較多，專注力就比較好。能夠控制好自己情緒的孩子專注力與記憶力就比較好。情感力是可經(jīng)由后天的有意培養(yǎng)和訓(xùn)練來(lái)完善的。 

因此抓住孩子心理建設(shè)的關(guān)鍵期，幫助孩子加強(qiáng)情感力能夠?yàn)楹⒆优懦龑W(xué)習(xí)上的阻礙，幫助孩子形成積極自信的人格，讓學(xué)習(xí)更高效。

品牌：25年教學(xué)底蘊(yùn)，核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

訓(xùn)練師：小訓(xùn)練教學(xué)，教學(xué)效果好；嚴(yán)格地訓(xùn)練師培訓(xùn)制度優(yōu)化訓(xùn)練師分配

教學(xué)：根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，經(jīng)過(guò)智能配訓(xùn)練系統(tǒng)，定制個(gè)性化教育方案

自我認(rèn)知營(yíng)：幫助孩子經(jīng)過(guò)認(rèn)識(shí)自己的外貌特征及內(nèi)在喜好、專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)等，正確接納自己產(chǎn)生自尊及自愛(ài)，加強(qiáng)孩子的自信心。

情緒感知營(yíng)：學(xué)習(xí)感受自身情緒的變化與覺(jué)察他人情緒，訓(xùn)練正確管理、控制情緒的方法，做情緒的主人。

人際交往營(yíng)：學(xué)習(xí)正確結(jié)交新朋友禮儀、方法，在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的策略、技巧并進(jìn)行實(shí)踐。加強(qiáng)社交能力。

溝通表達(dá)營(yíng)：學(xué)習(xí)有效表達(dá)和傾聽(tīng)的方法，了解溝通秘籍，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)、溝通的能力，幫助孩子達(dá)到與周圍人的有效交流。

突破自我營(yíng)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言及肢體表現(xiàn)力，**演說(shuō)、表演等活動(dòng)讓孩子敢于展現(xiàn)，突破自我的局限，自信表達(dá)個(gè)性。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作營(yíng)：突破思維的枷鎖，訓(xùn)練孩子在團(tuán)隊(duì)中與人協(xié)作的能力。幫助孩子在與團(tuán)隊(duì)一同達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中學(xué)會(huì)專注、溝通、思考、實(shí)踐。從完成目標(biāo)的過(guò)程中收獲成就感。