為什么孩子專注力不好？
1.兒童的身心特點(diǎn)。在兒童的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，自我控制能力低下，各種環(huán)境刺激很容易導(dǎo)致他的興奮。另外，孩子精力充沛，這也會(huì)體現(xiàn)在他上課坐不住，喜歡說話，活躍。孩子對(duì)一些新事物特別感興趣，喜歡看和摸，這也是孩子愛探索的表現(xiàn)。
2.環(huán)境變化。幼兒園教育以游戲?yàn)橹?。在游戲的過程中學(xué)習(xí)各種知識(shí)是比較隨意和容易的。小學(xué)之后，教育重在學(xué)習(xí)，重紀(jì)律，相對(duì)嚴(yán)格。一年級(jí)是從幼兒園到小學(xué)的過渡期，需要一定的時(shí)間適應(yīng)。通常6歲孩子的注意力可以保持15-20分鐘。
長(zhǎng)沙博沃思注意力課程
POWERS KID-
注意力訓(xùn)練課
上課人數(shù)：1-6人
上課時(shí)間：每周1-2次課
教學(xué)目標(biāo)：博沃思根據(jù)針對(duì)5-16歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況來 靈活安排課程，每周1-2次量身定制課，改善注意力，提高學(xué)習(xí)效率!
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記憶力訓(xùn)練課
上課人數(shù)：1-6人
上課時(shí)間：每周1-2次課
教學(xué)目標(biāo)：博沃思根據(jù)針對(duì)5-16歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況來 靈活安排課程，每周1-2次量身定制課，改善注意力，提高學(xué)習(xí)效率!
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理解力-邏輯思維
上課人數(shù)：1-6人
上課時(shí)間：每周1-2次課
教學(xué)目標(biāo)：博沃思根據(jù)針對(duì)5-16歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況來 靈活安排課程，每周1-2次量身定制課，改善注意力，提高學(xué)習(xí)效率!
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計(jì)劃執(zhí)行力訓(xùn)練課
上課人數(shù)：1-6人
上課時(shí)間：每周1-2次課
教學(xué)目標(biāo)：博沃思根據(jù)針對(duì)5-16歲孩子的注意力水平、接受能力等實(shí)際情況來 靈活安排課程，每周1-2次量身定制課，改善注意力，提高學(xué)習(xí)效率!
長(zhǎng)沙博沃思學(xué)員評(píng)價(jià)
以前，孩子上課老開小差，成績(jī)一塌糊涂，就給他報(bào)了長(zhǎng)沙博沃思的注意力班，現(xiàn)在他在課堂上也能集中注意力，作為家長(zhǎng)真的很開心！——學(xué)員揚(yáng)揚(yáng)媽
完善的課程體系
The course characteristic-
注意力訓(xùn)練
通過國(guó)際認(rèn)可的科學(xué)注意力訓(xùn)練技術(shù)
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沙盤訓(xùn)練
在兒童注意力，學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域，更好的解決孩子心理和能力問題
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成長(zhǎng)型思維
幫助孩子克服畏難情緒，培養(yǎng)面對(duì)困難挑戰(zhàn)的良好適應(yīng)能力
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心理輔導(dǎo)
疏導(dǎo)孩子心理壓力，提高孩子自身的情緒管理，克服叛逆、暴躁、焦慮、抑郁
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素質(zhì)拓展
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自信心
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父母課堂
搭建親子橋梁，營(yíng)造良好家庭關(guān)系
孩子注意力不集中怎么辦？
1.營(yíng)造安靜干凈的環(huán)境
父母要培養(yǎng)孩子的注意力，就必須為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。不要把一些凌亂的東西放在孩子的課桌上，包括與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。及時(shí)把它們收起來。在學(xué)習(xí)過程中，不要讓孩子大聲說話或看電視。不要打擾孩子們。
2.不要太挑剔
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中對(duì)書籍和玩具有著強(qiáng)烈的欲望，但如果書籍和玩具種類太多，孩子們就不能集中注意力。給孩子的玩具不要超過兩三個(gè)。玩完之后，把它們放回原來的地方，和其他玩具一起玩。不要一次給太多書。只有這樣，孩子的注意力才能分心，直到逐一閱讀。
長(zhǎng)沙博沃思測(cè)評(píng)工具
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CAS認(rèn)知力測(cè)評(píng)
美國(guó)引進(jìn)的專業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，多方面細(xì)致測(cè)評(píng)全面定位學(xué)員腦力級(jí)別，加拿大戴斯-納格利爾里《CAS認(rèn)知力分析報(bào)告》
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FAD家庭教育模式量表
根據(jù)國(guó)際McMaster家庭功能模式理論MMFF編制，國(guó)際領(lǐng)先且“適合中國(guó)家庭”的家庭功能測(cè)評(píng)量表。
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EA家長(zhǎng)成績(jī)單
源自德國(guó)著名的EA親子教育測(cè)評(píng)表，檢測(cè)父母是否合格，幫助父母發(fā)現(xiàn)親子教育中的不足，從而認(rèn)識(shí)并提升自我，改善親子關(guān)系。
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腦功能在線測(cè)評(píng)
源自哈佛大學(xué)、麻省總醫(yī)院、歐洲腦科學(xué)研究所、北京宣武醫(yī)院等尖端科研及臨床機(jī)構(gòu)的數(shù)位腦科學(xué)博士博士后創(chuàng)辦。
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為什么更多家長(zhǎng)選擇博沃思？
長(zhǎng)沙博沃思學(xué)校作為關(guān)心孩子身心成長(zhǎng)的教育品牌，博沃思教育以學(xué)校和社區(qū)為基點(diǎn)，在全國(guó)已進(jìn)駐60多所公立小學(xué)，打造博沃思四點(diǎn)半課堂、開展家長(zhǎng)公益講座，為各大學(xué)校、社區(qū)、公益機(jī)構(gòu)提供專業(yè)認(rèn)知力訓(xùn)練服務(wù)，幫助家長(zhǎng)了解孩子不同階段的教育需求，讓孩子身心健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)不再為孩子教育焦慮煩惱。得到了學(xué)校老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
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