武漢樂(lè)博教育

武漢少兒編程培訓(xùn)-為什么要學(xué)習(xí)少兒編程？

除了形成編程思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣外，孩子們的編程學(xué)習(xí)還可以提高他們解決問(wèn)題的能力。與數(shù)學(xué)不同，它是一門(mén)速成的學(xué)科。使用編程語(yǔ)言，孩子們可以設(shè)計(jì)智能工具，如交通燈、紅外感應(yīng)門(mén)，甚至發(fā)明更多創(chuàng)造性的程序和產(chǎn)品。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用編程思想對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和分解，找出解決問(wèn)題的方法和步驟，更好地解決問(wèn)題。

樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌，于2008年將韓國(guó)機(jī)器人學(xué)校ROBOROBO課程引入中國(guó)幼少兒?jiǎn)⒚山逃A段，是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展真正機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)。ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中小學(xué)以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬(wàn)名小朋友同期學(xué)習(xí)ROBOROBO的機(jī)器人編程課程。

根據(jù)英國(guó)一所大學(xué)的研究報(bào)告，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠同時(shí)提高兒童在其他學(xué)科的表現(xiàn)的原因是，在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中，暴露在兒童身上的“計(jì)算機(jī)思維”使他們能夠發(fā)展出一個(gè)好的問(wèn)題和一個(gè)好的問(wèn)題。信息處理技能，可應(yīng)用于任何其他學(xué)科，使其學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生變化。效率更高。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的過(guò)程中，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力也同時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。對(duì)所有受試者的結(jié)果進(jìn)行了改進(jìn)。

孩子在完成一件事得到其他人的肯定后，都會(huì)有助于自信心的建立。同樣，編程課程中的每一個(gè)調(diào)試、每一個(gè)調(diào)整步驟、每一個(gè)效果的完美完成，都會(huì)使孩子們?cè)谂c同學(xué)交流時(shí)更加自信，有更多的話題。每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)都會(huì)讓孩子們對(duì)編程更感興趣、更自信、更深入的學(xué)習(xí)。

樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)上市公司盛通股份旗下品牌，于2008年將韓國(guó)機(jī)器人學(xué)校ROBOROBO課程引入中國(guó)幼少兒?jiǎn)⒚山逃A段，是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展真正機(jī)器人教育的機(jī)構(gòu)。ROBOROBO其創(chuàng)意機(jī)器人是由首爾大學(xué)的工學(xué)教授設(shè)計(jì)，被1200多所中小學(xué)以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬(wàn)名小朋友同期學(xué)習(xí)ROBOROBO的機(jī)器人編程課程。

從目前的趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)幾十年將由IT技術(shù)主導(dǎo)。每個(gè)國(guó)家都非常重視這一點(diǎn)。但正是美國(guó)首先開(kāi)始教育幼兒學(xué)習(xí)編程。五年前，他們開(kāi)始用多種方式向中小學(xué)，甚至幼兒園引入計(jì)劃教育。

主要的原因有幾點(diǎn)，一個(gè)原因是他們相信他們未來(lái)的許多工作將集中在IT（STEM）上，并且IT技術(shù)的薪水將高于其他行業(yè)的薪水。第二，從國(guó)家的角度看，如果不提前開(kāi)展規(guī)劃教育，培養(yǎng)更多的技術(shù)人員，未來(lái)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力將變小。在美國(guó)，許多國(guó)家，如英國(guó)、日本和韓國(guó)，去年，我國(guó)還明確將計(jì)劃教育和人工智能教育引入中小學(xué)。教育部一級(jí)編制了相應(yīng)的教材。已經(jīng)使用了高中課本。浙江省自2017年起，全國(guó)高考開(kāi)始開(kāi)始也有了編程。

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小孩學(xué)習(xí)編程，一是為了提升孩子的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力，讓孩子遇到問(wèn)題冷靜面對(duì)，分步驟、統(tǒng)籌規(guī)劃的尋求解決方案。

二是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓致力于IT產(chǎn)業(yè)的孩子提前幾年編程奠定基礎(chǔ)。即使他們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，他們也會(huì)幫助孩子提前篩選出生活的方向。三，為兒童未來(lái)的教育和背景改善提供額外的分?jǐn)?shù)。

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