臺(tái)州童程童美

兒童編程不是簡(jiǎn)單地教給孩子一種有限的技能，更是在以后未來的智能時(shí)代可以長(zhǎng)期受益的技能。專業(yè)編程課程正在教孩子們?nèi)绾胃玫厥褂迷絹碓街悄艿臋C(jī)器。當(dāng)編程思維和編程能力的培養(yǎng)貫穿于孩子的成長(zhǎng)過程中，很顯然，孩子們控制和創(chuàng)造人工智能的能力在未來會(huì)更強(qiáng)。

有了自我主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，我們獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)越來越大。無論是成人還是兒童都能通過網(wǎng)絡(luò)或書籍獲得各種知識(shí)，此時(shí)的差異體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)能力上。自主學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是主動(dòng)學(xué)習(xí)，二是高效學(xué)習(xí)。在高中階段，有效的學(xué)習(xí)是非常重要的，也是實(shí)現(xiàn)自我約束的關(guān)鍵。一個(gè)自律的人可以做好主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是當(dāng)學(xué)習(xí)壓力很大的時(shí)候，如果沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就很難不成功。對(duì)于大學(xué)時(shí)代來說，積極學(xué)習(xí)將是核心，孩子們將有大量的業(yè)余時(shí)間。如果他們能主動(dòng)學(xué)習(xí)，那將是人生的一筆財(cái)富。

在編程學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該教會(huì)孩子更多的思維方式，而不是知識(shí)點(diǎn)。但一直以來，教師都扮演著一個(gè)充滿知識(shí)的角色。老師們每次授課，總是盡可能多地把自己的知識(shí)傳授給孩子們。傳授知識(shí)沒有錯(cuò)。從小學(xué)到大學(xué)，我們會(huì)接受很多這樣的教育。現(xiàn)在在編程學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注重思維的培養(yǎng)，而不是知識(shí)的灌輸。

學(xué)習(xí)的長(zhǎng)短，取決于孩子的興趣和隨后的考慮。如果孩子有強(qiáng)烈的興趣，強(qiáng)烈的探索欲望，在枯燥的知識(shí)面前能夠靜下心來學(xué)習(xí)，那么這類孩子完全適合理論學(xué)習(xí)，將來甚至可能在編程領(lǐng)域得到專門化或深度培養(yǎng)。如果你興趣不大，喜歡做些小游戲，但你覺得一些深入的知識(shí)很晦澀，可以考慮多做一些互動(dòng)的作品，這也是一個(gè)很好的發(fā)展方向。最重要的是孩子們通過編程學(xué)習(xí)掌握了最實(shí)用的編程思維。他們今后是否會(huì)在這方面長(zhǎng)期發(fā)展并不重要。