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隨著編程被納入具有教育風(fēng)向標(biāo)作用的高考體系中，以及互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來5G技術(shù)的成熟，越來越多的家長和孩子傾向于選擇學(xué)習(xí)少兒編程課程。從少兒編程興起再到對少兒編程的熟悉與了解：少兒學(xué)習(xí)編程是一種健康有益的教育方式，對于促進(jìn)兒童的思維能力有極大的好處，況且隨著國家設(shè)定的未來要成為一個智能制造強(qiáng)國的目標(biāo)，未來對高質(zhì)量編程人才的需求會持續(xù)向好，所以從小學(xué)習(xí)編程，對孩子的未來選擇面會更大，機(jī)會更多。

學(xué)習(xí)編程，邏輯思維，創(chuàng)造性思維。在5C1E的基礎(chǔ)上，**使用專用的教學(xué)設(shè)備，**搭建模型來實現(xiàn)機(jī)器人的外觀，并對其進(jìn)行編程，將其實現(xiàn)為實物，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。各種結(jié)構(gòu)組合，編程語言中**簡單的就是 Lego。程式設(shè)計師不必自己寫程式，只需將程式方塊中的指令方塊取出，再在其上方設(shè)定。拖拽編程語言的局限性在于，它不能編寫很復(fù)雜的程序。

學(xué)習(xí)少兒編程的好處：增加孩子的抽象思考能力。其實學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國語一樣。如果說學(xué)外語是為了跟外國人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會說英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無限想象并動手實現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

同樣是學(xué)習(xí)編程，少兒編程與成人編程的學(xué)習(xí)目的大相徑庭，少兒編程學(xué)習(xí)的主要目的并不是為了解決實際應(yīng)用問題，而是讓孩子**學(xué)習(xí)編程知識，強(qiáng)化邏輯思維能力、發(fā)展團(tuán)隊合作和溝通等全方位能力，而不是像成人那樣的以寫代碼為主，也并不是意味著孩子將來一定就要從事IT行業(yè)。