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邯鄲樂模機(jī)器人教育

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課程介紹
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    邯鄲樂高機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    來樂模,讓機(jī)器人陪伴孩子快樂的成長

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讓孩子學(xué)樂高的好處:比同齡兒童有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。 在學(xué)習(xí)樂高的過程中,孩子們不僅學(xué)會了書本上的各種知識,還學(xué)會了書本之外的各種知識,還學(xué)會了理論與實(shí)踐的結(jié)合。他們的創(chuàng)造能力得到了極大的培養(yǎng),孩子們從小就被培養(yǎng)成了一個小博學(xué)的人。

樂高機(jī)器人課程介紹
愛探索
此課程的教育目標(biāo)就是針對孩子的好奇心,讓孩子們在探索科學(xué)的過程中,幫助他們肢體得到發(fā)展,并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導(dǎo)孩子認(rèn)識周圍的世界,初步理解空間的概念,同時開始表達(dá)自己。
愛創(chuàng)作
此課程通過搭建生活中常見的工具及電器模型,探索生活中的科學(xué)原理,理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學(xué)觀念;通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機(jī)械裝置,理解生活中的科學(xué)無處不在,充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
動力機(jī)械
課程通過設(shè)計與搭建,機(jī)械結(jié)構(gòu)等,體驗(yàn)和學(xué)習(xí)幾何、物理、自然、機(jī)械、結(jié)構(gòu)方面等知識,幫助孩子提高合作、動手能力,培養(yǎng)他們學(xué)會主動分析問題和解決生活中實(shí)際問題的能力。
機(jī)器人“頭腦風(fēng)暴
課程通過機(jī)器人的搭建,讓孩子把所學(xué)的物理、幾何、機(jī)械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學(xué)科知識,融入到機(jī)器人的構(gòu)成、制作及操作中去,從而激發(fā)孩子參與科學(xué)技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維。
機(jī)器人教育對孩子成長的重要性:在機(jī)器人教育的課堂上,搭建一個作品是判斷孩子學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn),但更重要的是,我們將觀察孩子們平時的搭建是否越來越靈活,反映他們對外界的理解;我們將觀察兒童學(xué)習(xí)方式的變化,從原來可能有點(diǎn)松散到重點(diǎn) 力量和耐心的提高;我們還將觀察兒童與外界的交流與合作,語言能力的發(fā)展,以及如何在課堂上用更流暢、更豐富的語言描述他們的建構(gòu)作品和展示他們的成就。

課 程 特 色

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    探索啟蒙

    為寶寶開啟第一扇想象之窗

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    展現(xiàn)創(chuàng)想

    激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人

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    獨(dú)立思維

    “玩”出獨(dú)立自信的高情商

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    創(chuàng)意高手

    向著獨(dú)立自主逐步發(fā)展!

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機(jī)器人編程課程適合什么孩子學(xué)?對機(jī)器人編程感興趣的孩子。一些孩子的平均學(xué)習(xí)成績不好并不意味著他們不能學(xué)習(xí)編程。學(xué)習(xí)機(jī)器人編程沒有這么高的門檻。即使這個孩子不是好學(xué)生,編程界也不會拒絕他的到來。就像一些擅長音樂、繪畫和運(yùn)動的孩子一樣,只要他們對機(jī)器人編程感興趣,他們就有可能在這個領(lǐng)域出類拔萃。即使他們不擅長某些科目,編程也會給他們一個展示自己的機(jī)會。在代碼世界中,沒有指定的操作,也沒有所謂的“標(biāo)準(zhǔn)正確”答案。他們能夠根據(jù)自己的想法解決問題,克服一個又一個困難,樹立信心。

課 程 優(yōu) 勢

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    創(chuàng)造力

  • 想象力

  • 獲取新知識的能力

  • 合作能力

  • 學(xué)習(xí)的樂趣

  • 解決問題的能力

樂高機(jī)器人有必要學(xué)嗎

學(xué)習(xí)樂高課程有一定的好處。它可以激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而不僅僅是從書本和實(shí)際操作中獲取知識。樂高課程需要有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和思維能力,以及各種社交技能和團(tuán)隊協(xié)調(diào)能力。這對孩子們非常有益。它不僅可以開發(fā)他們的大腦和學(xué)習(xí)知識,而且為他們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于我們

邯鄲樂模機(jī)器人教育專注于兒童機(jī)器人編程培訓(xùn),打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助孩子在成長和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識和思維能力,逐步學(xué)會運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的能力,逐步成長為具有卓越創(chuàng)新意識和能力的國家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學(xué)”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動手能力、動腦能力、語言表達(dá)能力、專注力、合作能力等。

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