邯鄲樂模機器人教育
培養(yǎng)孩子想象力、創(chuàng)造力、獨立思考等綜合能力
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課程介紹
樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭
有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。
邯鄲樂模教育課程優(yōu)勢
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創(chuàng)造力
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想象力
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獲取新知識的能力
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合作能力
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學習的樂趣
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解決問題的能力
學習機器人的邏輯編程軟件不是生澀難懂的各種代碼,而是形象生動的圖形化界面,使得對孩子的邏輯思維訓練變得更加容易。
邯鄲樂高機器人課程介紹
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3-愛探索
此課程的教育目標就是針對孩子的好奇心，讓孩子們在探索科學的過程中，幫助他們肢體得到發(fā)展，并培養(yǎng)創(chuàng)造性和邏輯性思維。引導孩子認識周圍的世界，初步理解空間的概念，同時開始表達自己。
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愛創(chuàng)作
此課程經(jīng)過搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理，理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的自然科學觀念;經(jīng)過學習和創(chuàng)造發(fā)明各類生活中的機械裝置，理解生活中的科學無處不在，充分感受創(chuàng)造發(fā)明的無限樂趣。
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7-8歲動力機械
課程經(jīng)過設(shè)計與搭建，機械結(jié)構(gòu)等，體驗和學習幾何、物理、自然、機械、結(jié)構(gòu)方面等知識，幫助孩子提高合作、動手能力，培養(yǎng)他們學會主動分析問題和解決生活中實際問題的能力。
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9歲+機器人“頭腦風暴
課程經(jīng)過機器人的搭建，讓孩子把所學的物理、幾何、機械、結(jié)構(gòu)、電子及圖形化編輯語言等學科知識，融入到機器人的構(gòu)成、制作及操作中去，從而激發(fā)孩子參與科學技術(shù)的興趣,提高孩子的邏輯思維
樂模課程特色
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探索
為開啟一扇想象之窗
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展現(xiàn)創(chuàng)想
激發(fā)無限想象和創(chuàng)造力人
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獨立思維
“玩”出獨立自信的高情商
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創(chuàng)意高手
向著獨立自主逐步發(fā)展!
樂高機器人培訓班有必要上嗎？
讓孩子上培訓班可以培養(yǎng)團隊合作。機器人課程學習的價值的顯性體現(xiàn)是機器人的相關(guān)賽事，幾人一組的比賽是一個整體，孩子們想要取得勝利，首先彼此要學習用語言或非語言方式與隊友進行溝通和合作和綜合能力的提高。
“4C”教學方式:富有成效的學習過程
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聯(lián)系
讓孩子把新的體驗與現(xiàn)有的“知識庫”聯(lián)系起來，或者當他們接 觸到一種極具吸引力的想法，從而激發(fā)了解更多知識的愿望，那么他們就能取得最好的學習效果。
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建構(gòu)
在真實世界中構(gòu)建事物時，在頭腦中組合知識，讓孩子們經(jīng)過交 流、策劃，為完成所分配的任務(wù)而設(shè)計解決方案， 并加以構(gòu)建。
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反思
讓孩子對他們看到或建構(gòu)的內(nèi)容進行思考，對方案進行討論、反 思并調(diào)整看法，同時，老師也經(jīng)過提問題來鼓勵他們 繼續(xù)下去，這是一個達到成效的重要階段。
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延續(xù)
建立在孩子想了解更多內(nèi)容欲望的基礎(chǔ)上， 這樣就又把他們引入一個新的“聯(lián)系”階段，使他們 在一個螺旋式上升的良性循環(huán)中，超越難度不斷增加 挑戰(zhàn)。
邯鄲樂模機器人教育簡介
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關(guān)于學校
樂模機器人成立于2001年，前身名為“河北青少年機器人俱樂部”，總部位于石家莊。
邯鄲樂模機器人教育培訓針對不同年齡段兒童.打造不同的課程體系,采用不同的教育方法,幫助其在成長和發(fā)育過程中逐步形成創(chuàng)新意識和思維能力，逐步學會運用知識進行創(chuàng)新實踐的能力，逐步成長為具有卓越創(chuàng)新意識和能力的國家需要的創(chuàng)新人才。中心以“做中學”為教育主旨、寓教于樂的形式培養(yǎng)孩子動手能力、動腦能力、語言表達能力、專注力、合作能力等。
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邯鄲機器人
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