邯鄲優(yōu)路教育健康管理師培訓
行業(yè)市場有熱度 政策支持利發(fā)展
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如何選擇健康管理師培訓機構(gòu)?對于想考健康管理師的人,從那些方面去考量一個合適的機構(gòu),根據(jù)學員咨詢與統(tǒng)計總結(jié),得出如下大概率決定的6大方面:1、正規(guī)機構(gòu),不會出現(xiàn)假證、水牌機構(gòu);2、有行業(yè)口碑、影響、權(quán)重 ;3、不單純只為考證而教學 ;4、在健康領(lǐng)域,有專業(yè)成熟的經(jīng)驗儲備;5、有很多提升的機會(提升專業(yè)課);6、實踐機會、就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)舉薦指導。
國家發(fā)布健康管理師職業(yè)標準,但沒有具體實施管理,市場較為混亂。
將健康管理師的評定工作移交給衛(wèi)健委統(tǒng)一進行管理。
兩年分別進行四次統(tǒng)考!
人社部進行3批次,每批次兩輪考核,足以說明健康管理師市場的火爆,同時根據(jù)國家“放管服”政策的指導,此為統(tǒng)考的最后一年(除個別地區(qū)外)。
健康管理師需求依舊不減,市場已經(jīng)由基礎(chǔ)的學習轉(zhuǎn)換為崗位技能、職業(yè)技能等級的需求,現(xiàn)全國已開展崗位技能的培訓,部分省市開展職業(yè)技能等級培訓。
護理人員在“三師共管”中的作用
在“2017中國護理管理大會”上,廈門市衛(wèi)生計生委副主任洪豐穎為大家介紹了廈門開創(chuàng)的“三師共管”服務模式,作了題為《家庭簽約“三師共管”——護士的新角色》的報告,結(jié)合目前國家的醫(yī)改措施——家庭醫(yī)生契約制度的推行,指出護士成為由三級醫(yī)院的??漆t(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生服務中心的全科醫(yī)生(家庭醫(yī)師)和健康管理師組成的“三師”團隊中的一員,承擔健康管理師的角色,具有天然的優(yōu)勢。
課程班型:實操系統(tǒng)班【含考試】
課程內(nèi)容:基本理論、基本技能、實用技能、考試專項
專屬資料:紙質(zhì)郵寄:《崗位實操一本通》
課程服務:
1、班主任督學服務;
2、學習中心專業(yè)問題及答疑。
三級健康管理師報考條件——具備以下條件之一者可以申報三級健康管理師
(1)具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學??埔陨蠈W歷證書。
(2)具有非醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)大學專科以上學歷證書,連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作2年以上,經(jīng)三級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。
(3)具有醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中等??埔陨蠈W歷證書,連續(xù)從事本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作3年以上,經(jīng)三級健康管理師正規(guī)培訓達規(guī)定標準學時數(shù),并取得結(jié)業(yè)證書。
歸納整理記憶
在學習過程中要學會總結(jié)歸納,比如很多有規(guī)律性的內(nèi)容,在學習過程中就一點點進行歸納、對比,然后通過聯(lián)想、畫表、找異同點等方式來進行記憶。
優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務,經(jīng)過多年的發(fā)展,組建了自有的教學和教務團隊,形成了豐富的課程產(chǎn)品矩陣和標準化的教學管理體系,現(xiàn)已成為集OMO教學、學習平臺及應用研發(fā)、圖書出版發(fā)行于一體的大型知識服務實體和綜合性教育服務機構(gòu)。
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