廣州愿達(dá)小語(yǔ)種培訓(xùn)

粵語(yǔ)簡(jiǎn)介

粵語(yǔ)，又作廣東話，広東語(yǔ)(日語(yǔ)稱謂)，是一種屬漢藏語(yǔ)系漢語(yǔ)族的聲調(diào)語(yǔ)言，也是漢族廣府民系的母語(yǔ)?；浾Z(yǔ)根源于中原雅言，含完整的九聲六調(diào)，較完美地保留古漢語(yǔ)特征，同時(shí)也是保留中古漢語(yǔ)最完整的方言。在學(xué)術(shù)界，它是除普通話外唯一在外國(guó)大學(xué)有獨(dú)立研究的中國(guó)語(yǔ)言。

粵語(yǔ)以珠江三角洲為分布中心，在中國(guó)的廣東、廣西、海南、香港、澳門，北美、歐洲和澳洲、新西蘭、圣誕島等以及東南亞的新加坡、印度尼西亞、馬來(lái)西亞、越南等華人社區(qū)中廣泛使用。在粵語(yǔ)核心地區(qū)廣東省近8000萬(wàn)本地人口中，粵語(yǔ)使用者近4000萬(wàn);也有媒體認(rèn)為，在廣東省的1億人口中，使用人數(shù)超過(guò)6700萬(wàn)。同時(shí)粵方言也向內(nèi)地和其他民系方言區(qū)滲透輻射，說(shuō)明它仍具生機(jī)活力，這是粵方言區(qū)在經(jīng)濟(jì)上較為發(fā)達(dá)和商業(yè)活動(dòng)十分活躍的反映。

廣州粵語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)-愿達(dá)介紹

廣州愿達(dá)外語(yǔ)學(xué)校的使命是，辦學(xué)員最滿意的外語(yǔ)學(xué)校，為學(xué)員提供高效的教學(xué)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，打造中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)著名品牌!為此，我們要樹(shù)立全心全意為學(xué)員服務(wù)的思想，不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出學(xué)員需要的課程和學(xué)習(xí)模式，提供整潔、悅目的教學(xué)環(huán)境，打造一支由教師、員工和管理層組成的具有服務(wù)意識(shí)和執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)員是學(xué)校存在的目的，學(xué)員的滿意度是學(xué)校工作最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)時(shí)刻為學(xué)員著想，了解學(xué)員需求，滿足學(xué)員需求，并為更多學(xué)員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

教師是為學(xué)員提供服務(wù)的前鋒，沒(méi)有穩(wěn)定、優(yōu)秀的教師，就沒(méi)有滿意的學(xué)員。因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視教師，尊重教師，不斷提高教師待遇，并為教師提供一切可能的幫助。作為服務(wù)者，教師不僅應(yīng)遵守基本師德——以學(xué)員為重，不遲到、不缺勤，任何時(shí)候都不損害學(xué)員利益，還應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，不斷提高教學(xué)水平。

粵語(yǔ)課程簡(jiǎn)介：

適合對(duì)象：無(wú)粵語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)員，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，或會(huì)聽(tīng)不會(huì)說(shuō)，或說(shuō)話不流暢等。

上課方式：教材與課件PPT相結(jié)合，課堂老師與學(xué)員互動(dòng)，實(shí)用短語(yǔ)、　問(wèn)答、情景會(huì)話、自由表達(dá)。

教學(xué)體系：著重粵語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練，通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)。

考核方式： 半個(gè)月考核一次，以便學(xué)員更好掌握自己的學(xué)習(xí)效果!

班別：白班，晚班，周末班，業(yè)余班，任何時(shí)間皆可。

課程內(nèi)容：

圍繞日常生活主題，如：人稱稱謂與數(shù)字,娛樂(lè),介紹,天氣,時(shí)間,問(wèn)路,起居,住所,飲食,電話,購(gòu)物,工作,請(qǐng)求,酒店,節(jié)日, 社交，等需要,以對(duì)話,互動(dòng),練習(xí),歌曲,詩(shī)詞等方式學(xué)習(xí)。

授課正宗 發(fā)音純正 從粵語(yǔ)音標(biāo)開(kāi)始教 聲母、韻母、聲調(diào) 掌握方法，“粵語(yǔ)語(yǔ)音”介紹廣州話語(yǔ)音發(fā)音方法，并配有錄音及相應(yīng)練習(xí)，便于掌握。“基礎(chǔ)篇”設(shè)有“實(shí)用詞匯”、“實(shí)用短語(yǔ)”、“　會(huì)話”、“自由表達(dá)”、“常用詞語(yǔ)”、“注釋詳解”和“擴(kuò)展練習(xí)”等欄目，安排合理，便于掌握，更符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。“提高篇”則為練習(xí)。中途不收任何學(xué)費(fèi)!

在愿達(dá)學(xué)習(xí)粵語(yǔ)好嗎?選擇原達(dá)粵語(yǔ)培訓(xùn)的十大理由：

1、多校區(qū)、多時(shí)段、多級(jí)別、循環(huán)開(kāi)班，選課、轉(zhuǎn)學(xué)、補(bǔ)課方便、靈活。根據(jù)學(xué)員所在地、學(xué)習(xí)需求、水平層次、學(xué)習(xí)時(shí)間選報(bào)課程。有情況變化，可停學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、補(bǔ)課、復(fù)讀等。

2、報(bào)名前，學(xué)員可到我校與專業(yè)老師會(huì)面、進(jìn)行咨詢，測(cè)試，并參與課程試聽(tīng)。為每一位學(xué)員提供適合的課程。

3、中、小班教學(xué)。根據(jù)課程特點(diǎn)和品質(zhì)要求，每班控制在10~25人，老師能照顧到每位同學(xué)，從而確保教學(xué)質(zhì)量。

4、人性化教學(xué)管理。學(xué)員報(bào)讀課程后，可跨校區(qū)參與課程，不必?fù)?dān)心因一次缺課而導(dǎo)致跟不上。另外可申請(qǐng)免費(fèi)復(fù)讀，每門課程皆有兩次復(fù)讀機(jī)會(huì)，讓你的學(xué)習(xí)更牢固。

5、定期檢測(cè)、及時(shí)調(diào)整制：教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)定期就教學(xué)情況進(jìn)行測(cè)試，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等。

6、突出實(shí)用性、兼顧應(yīng)試能力培養(yǎng)：開(kāi)設(shè)各語(yǔ)種、各級(jí)綜合基礎(chǔ)課，強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出聽(tīng)說(shuō)，進(jìn)而增開(kāi)各類專業(yè)、職業(yè)、國(guó)內(nèi)外應(yīng)考課程，突出專用性、專業(yè)性，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

7、個(gè)性化課程、靈活多樣：根據(jù)學(xué)生個(gè)人、家庭團(tuán)體、親友團(tuán)體、公司團(tuán)體的特殊情況和特別需要，為其量身定制靈活多樣的專業(yè)特色課程。

8、親友共享優(yōu)惠制：老生續(xù)報(bào)，推薦親朋好友，雙方均有更多優(yōu)惠。

9、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)制：各科、各語(yǔ)種老師利用網(wǎng)絡(luò)資源答疑、輔導(dǎo)，建立論壇、社區(qū)、QQ圈等討論學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法，共享學(xué)習(xí)資源，活學(xué)活用，實(shí)踐與課堂教學(xué)相得益彰。

10、免費(fèi)提供課外答疑、外語(yǔ)角、定期組織活動(dòng)，惠及愿達(dá)學(xué)子、親友及所有外語(yǔ)愛(ài)好者。

學(xué)習(xí)粵語(yǔ)常有的幾個(gè)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法。

1、還沒(méi)學(xué)會(huì)基本口語(yǔ)就開(kāi)始繞口令。我發(fā)現(xiàn)很大一部分對(duì)粵語(yǔ)有一定認(rèn)知的學(xué)員，很喜歡向高難度挑戰(zhàn)，時(shí)不時(shí)會(huì)拿一些字詞發(fā)音容易混淆的繞口令來(lái)練，并且以此作為一種樂(lè)趣。實(shí)際上，繞口令對(duì)于廣東本地人來(lái)說(shuō)未必是一件容易的事情，對(duì)于發(fā)音還不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，一來(lái)對(duì)發(fā)音沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的幫助，更重要的是這種練習(xí)會(huì)混淆發(fā)音，影響語(yǔ)感。大家可以想一下普通話的繞口令“紅鳳凰黃鳳凰粉紅鳳凰花鳳凰”，就算在我們非常熟悉普通話的情況下還是很容易說(shuō)錯(cuò)，更別說(shuō)在摸索學(xué)習(xí)階段去說(shuō)好了。

2、不去模仿，只靠自己固有思維。我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)特別高深的詞，或者是短語(yǔ)的時(shí)候，首先就是搞明白它的意思，如果覺(jué)得特別喜歡的時(shí)候，我們接下來(lái)一定會(huì)在生活中想方設(shè)法的去運(yùn)用它。比如：我最近聽(tīng)到一個(gè)比較有意思的句子，你是我在。。。路上的一塊絆腳石，我就覺(jué)得很有趣，我就會(huì)在我自己說(shuō)話的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用它，比如我現(xiàn)在經(jīng)常會(huì)說(shuō)，你就是我在減肥路上的一塊絆腳石。但是在學(xué)習(xí)粵語(yǔ)的時(shí)候，大家對(duì)于聽(tīng)到的一些詞句不太會(huì)運(yùn)用，而是仍然運(yùn)用自己固有的普通話思維，所以每次說(shuō)的時(shí)候都說(shuō)的不自然。

3、學(xué)語(yǔ)言是自己的事情。大家認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言一定要跟著老師一字一句學(xué)，一定要有個(gè)前面帶路的，這個(gè)是對(duì)的，老師會(huì)讓學(xué)生少走不少?gòu)澛?，但是不能把所有學(xué)習(xí)的支點(diǎn)都交到老師手中，只在課堂上練習(xí)，回到自己生活中的時(shí)候不去多做練習(xí)，或者說(shuō)認(rèn)為只要多上課就能學(xué)好粵語(yǔ)，那可能在實(shí)際運(yùn)用中會(huì)給你重重一擊。

4、過(guò)分依賴詞匯書(shū)!我有次看到一個(gè)學(xué)員把很多普通話和廣東話次序相反的詞總結(jié)到一起，比如說(shuō)公雞，廣東話叫雞公，這個(gè)從表面上看貌似可以獲取很多知識(shí)，但是從運(yùn)用上看，把這些詞放在一起，會(huì)影響語(yǔ)感，也會(huì)將正確的和錯(cuò)誤的混淆，所以千萬(wàn)不要脫離語(yǔ)境學(xué)粵語(yǔ)!

以上就是今天小編為大家分享的廣州粵語(yǔ)培訓(xùn)課程的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助，若想了解更多有關(guān)粵語(yǔ)培訓(xùn)內(nèi)容、粵語(yǔ)培訓(xùn)費(fèi)用、粵語(yǔ)培訓(xùn)時(shí)間，請(qǐng)聯(lián)系我們。或進(jìn)入教育聯(lián)展網(wǎng)了解更多詳細(xì)信息。