法語(yǔ)課程培訓(xùn)
互動(dòng)教學(xué),提高學(xué)員互動(dòng)學(xué)習(xí)能力
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要堅(jiān)持多讀多講多聽,并要敢讀敢講,不怕出錯(cuò)。只有這樣才能在老師的幫助下糾正錯(cuò)誤、鞏固成績(jī)。 總之,學(xué)好法語(yǔ)不是一朝一夕的事情,它需要不斷刻苦努力。學(xué)無(wú)止境,在任何領(lǐng)域都是如此。借助其它語(yǔ)言音素與之對(duì)比,找出它們的不同之處。法語(yǔ)中有不少音素的音標(biāo)與英語(yǔ)一樣,如[?]、[u]、[v]等等,切忌套用英語(yǔ)的發(fā)音方法,更不能找一個(gè)與漢語(yǔ)近似的音來(lái)替代。
重音不會(huì)強(qiáng)到弱化其他音節(jié),而是與語(yǔ)調(diào)互相配合,形成有高低和強(qiáng)弱的節(jié)奏和樂感。除了約定俗成的重音習(xí)慣之外,一些非正常重音能起到強(qiáng)調(diào)或表達(dá)情感的作用。同時(shí),遠(yuǎn)比意大利語(yǔ)或西班牙語(yǔ)豐富的元音,要求清楚地區(qū)分一些相近的發(fā)音。
如果說(shuō)你沒有應(yīng)用到實(shí)際,那么就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式使用一種方式容易使人感到單調(diào)。
咨詢?cè)斍?/a>不要脫離上下文死記硬背。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),其機(jī)械性記憶力較強(qiáng);對(duì)于成年人而言,其理解性記憶力較強(qiáng)。
咨詢?cè)斍?/a>學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言要敢說(shuō),不要怕出錯(cuò)誤,要請(qǐng)別人糾正。不要怕難為情更不要泄氣。多說(shuō)和敢說(shuō)才能更快掌握。
咨詢?cè)斍?/a>實(shí)時(shí)交流
有疑就問網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,信息傳輸極為方便。有時(shí)候一些讓初學(xué)者幾天轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)的問題,網(wǎng)上找個(gè)“老師”或“同學(xué)”,可能幾句話就解決了,省時(shí)透徹。法語(yǔ)社區(qū)、交友錄里,藏龍臥虎,高手很多的,不怕有解決不了的問題。
當(dāng)然,一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題是,目前這種服務(wù)多是義務(wù)性的,很多疑問都得不找及時(shí)準(zhǔn)確的解答,但我想隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與成熟,以及對(duì)個(gè)人知識(shí)與時(shí)間的尊重,網(wǎng)上有償法語(yǔ)教育交流的方式會(huì)因其不受時(shí)間地點(diǎn)的限制和低廉的服務(wù)價(jià)格慢慢為大家所接受,到時(shí)大家會(huì)有更多的選擇。
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重零學(xué)起,看似簡(jiǎn)單,但是很多人都總是找不到著力點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為,首重建立正確的觀念。學(xué)習(xí)法語(yǔ)沒有捷徑,也不要妄想有捷徑,必須認(rèn)清這個(gè)事實(shí)。試想,我們花多少時(shí)間學(xué)習(xí)中文,以及多少時(shí)間浸染在說(shuō)中文的環(huán)境里,然而大部分人的中文能力也只是普通罷了!更何況,我們是在沒有法語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)法語(yǔ),其困難度之高,不難想像。
有同學(xué)說(shuō)單詞記不住,有什么辦法嗎?首先,最笨,但也是最有效的辦法就是死記硬背,還要默寫出來(lái)。例如,像avoir,être這些不規(guī)則而又常用的動(dòng)詞變位,就應(yīng)背得滾瓜爛熟。當(dāng)然,在死記硬背的前提下,也應(yīng)該找一些規(guī)律性的東西。單詞學(xué)多了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多規(guī)律可循。
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