法語(yǔ)學(xué)習(xí)者居然有這么多就業(yè)方向？
隨著我國(guó)與國(guó)際之間的貿(mào)易和文化往來(lái)不斷深入，外語(yǔ)人才的需求量得到了巨大的提升，各種小語(yǔ)種更是躋身為大學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)選項(xiàng)。
法語(yǔ)則是除英語(yǔ)之外，使用國(guó)家**多、涉及范圍**廣的語(yǔ)種，北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和各比賽場(chǎng)地，都是法英中三語(yǔ)播報(bào)的。而且被“**浪漫的語(yǔ)言”的頭銜所吸引，越來(lái)越多的人們開(kāi)始學(xué)習(xí)法語(yǔ)。
但是法語(yǔ)學(xué)習(xí)者到底都有哪些就業(yè)方向呢？學(xué)好法語(yǔ)之后我們能做哪些工作呢？
1. 公務(wù)員
政府機(jī)關(guān)每年都會(huì)選拔大量的法語(yǔ)人才進(jìn)入到公務(wù)員的隊(duì)伍里。而且我國(guó)駐各法語(yǔ)國(guó)家的大使館、外交部等機(jī)構(gòu)對(duì)法語(yǔ)的人才的需求量也是很大的。
2. 教師
現(xiàn)在很多高校都開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，就連部分高中也都開(kāi)設(shè)了法語(yǔ)課程，或者還可以到法語(yǔ)國(guó)家當(dāng)漢語(yǔ)老師。
3. 法語(yǔ)國(guó)家駐華大使館
各個(gè)法語(yǔ)國(guó)家駐華大使館都需要會(huì)法語(yǔ)的中國(guó)人才，包括法語(yǔ)、比利時(shí)、瑞士、摩洛哥、盧森堡等國(guó)家。
4. 記者編輯
有很多出版社專(zhuān)門(mén)設(shè)立了法語(yǔ)工作室，主要工作是編輯和校對(duì)，有時(shí)也會(huì)涉及到對(duì)外市場(chǎng)的聯(lián)絡(luò)工作，這與記者編輯的工作性質(zhì)很相似。
5. 各大銀行
法語(yǔ)畢業(yè)生現(xiàn)在去銀行的很多，幾乎各大銀行都有分布。同樣的綠色通道，學(xué)法語(yǔ)去銀行，可比金融優(yōu)勢(shì)多了，而且還多收獲了一門(mén)外語(yǔ)。
歐風(fēng)小語(yǔ)種
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司，是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
經(jīng)過(guò)多年的學(xué)術(shù)積累，2016年，歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
B1-B2法語(yǔ)中高級(jí)班
課程簡(jiǎn)介
課程針對(duì)法語(yǔ)達(dá)到歐標(biāo)B1學(xué)員，實(shí)現(xiàn)法語(yǔ)初中級(jí)到中高級(jí)的過(guò)度，課程包含法語(yǔ)中級(jí)詞匯，閱讀，口語(yǔ)三個(gè)部分，熟練掌握1500 中高級(jí)詞匯，重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，精讀30篇精品科恩，理解各個(gè)場(chǎng)景法語(yǔ)對(duì)話，能閱讀各類(lèi)法語(yǔ)讀物論點(diǎn)清晰的文章，能就話題方面表達(dá)自己的意見(jiàn)。
適合人群
完成500學(xué)時(shí)，法語(yǔ)水平達(dá)到歐標(biāo)B1學(xué)員。
教學(xué)目標(biāo)
**詞匯，口語(yǔ)，閱讀能力的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)員法語(yǔ)水平初中級(jí)到中高級(jí)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到歐標(biāo)B2水平，理解各個(gè)場(chǎng)景的法語(yǔ)對(duì)話，能閱讀各類(lèi)法語(yǔ)讀物論點(diǎn)清晰的文章，能就話題方面熟練的表達(dá)自己的意見(jiàn)。
歐洲語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)共同參考框架
B1-B2 針對(duì)一般職場(chǎng)、學(xué)校、休閑等場(chǎng)合常遇到的熟悉事物，能了解清晰且標(biāo)準(zhǔn)信息的重點(diǎn)。在目標(biāo)語(yǔ)言地區(qū)旅游時(shí)，能應(yīng)付大部分可能會(huì)出現(xiàn)的日常狀況與大學(xué)專(zhuān)業(yè)課堂上的學(xué)習(xí)。針對(duì)熟悉或私人感 興趣的主題，能創(chuàng)作簡(jiǎn)單有連貫的篇章。能敘述經(jīng)驗(yàn)、事件、夢(mèng)想、希望及抱負(fù)，而且對(duì)意見(jiàn)及計(jì)劃能簡(jiǎn)短地提出理由和說(shuō)明。
授課內(nèi)容
詞匯部分
積累不同領(lǐng)域詞匯，學(xué)會(huì)辨析同義詞和反義詞，逐步到達(dá)用法語(yǔ)解釋法語(yǔ)的境界。同時(shí)掌握近義詞的細(xì)微差別，提高
口語(yǔ)和閱讀能力。
閱讀部分
從閱讀一般性的文章到閱讀介紹性和論述性文章過(guò)渡，訓(xùn)練閱讀文章的微觀能力，掌握長(zhǎng)篇閱讀技巧。
口語(yǔ)部分
講解常用句型的運(yùn)用，掌握法語(yǔ)日常用語(yǔ)及對(duì)話，徹底擺脫學(xué)員開(kāi)口難的困境，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)境的培養(yǎng)。配合口語(yǔ)教材的使用，補(bǔ)充現(xiàn)代流行句型和詞匯。模擬生活情景，強(qiáng)化學(xué)員口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)行有針對(duì)性的場(chǎng)景口語(yǔ)練習(xí)。
課程教材
《簡(jiǎn)明法語(yǔ)教程》（孫輝編著）。該教材以簡(jiǎn)明、實(shí)用為編寫(xiě)原則，將知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性融為一體。特別適合法語(yǔ)零起點(diǎn)學(xué)員短期內(nèi)進(jìn)行法語(yǔ)學(xué)習(xí)的使用，受到了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)法語(yǔ)系資深專(zhuān)家教授的推崇。
《Reflets》。經(jīng)典的法語(yǔ)學(xué)習(xí)用書(shū)，以當(dāng)代法國(guó)人的日常生活為主線，包含口語(yǔ)、語(yǔ)法及法國(guó)文化學(xué)習(xí)。內(nèi)容生動(dòng)，結(jié)構(gòu)安排合理，融語(yǔ)言和文化與一體，廣泛受到國(guó)內(nèi)法語(yǔ)界師生的認(rèn)可和厚愛(ài)。
《Expression Orale 1》。該教材以口語(yǔ)為主線，針對(duì)性強(qiáng)。教材摒棄了法語(yǔ)中過(guò)時(shí)或淘汰的詞匯，增添了大量的常用和流行詞匯，以及相關(guān)背景的介紹。教材特別適合準(zhǔn)備留法深造及 日常生活工作中大量使用法語(yǔ)進(jìn)行交流的學(xué)生使用，真正使法語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活不再脫節(jié)，為留法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以及由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的B1-B2實(shí)用教案與學(xué)習(xí)資料。
法語(yǔ)法語(yǔ)的常用語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)法漢對(duì)照
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導(dǎo)語(yǔ)：法語(yǔ)輔導(dǎo)。下面就隨小編一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧O(∩_∩)O~~
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le présent de l’indicatif 現(xiàn)在時(shí)
Le future de l’indicatif 將來(lái)時(shí)
Future proche **近將來(lái)時(shí)
Future simple 簡(jiǎn)單將來(lái)時(shí)
Future antérieur 先將來(lái)時(shí)
L’imparfait de l’indicatif 未完成過(guò)去時(shí)
Le passé composé de l’indicatif 復(fù)合過(guò)去時(shí)
Le plus-que-parfait de l’indicatif 愈過(guò)去時(shí)
Le conditionnel (présent/passé) 條件式
Le subjonctif(présent/passé/imparfait/plus-que-parfait) 虛擬式
La forme passive 被動(dòng)態(tài)
Passé antérieur 先過(guò)去時(shí)
Passé simple 簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)
Présent progressif 正在進(jìn)行時(shí)
Passé récent **近過(guò)去時(shí)
Le nom 名詞
Le complément dobjet direct 直接賓語(yǔ)
Le nom commun 普通名詞
Le complément dobjet indirect間接賓語(yǔ)
Le nom propre 專(zhuān)有名詞
Lattribut 表語(yǔ)
Les noms de famille 姓名
Larticle défini 定冠詞
Les noms de lieux 地名
Larticle indmso-hansi-font-family:Arial;mso-bidi-font-family:Arial">éfini 不定冠詞
Le sujet 主語(yǔ)
Larticle partitif部分冠詞
Le complément 補(bǔ)語(yǔ)
Ladjectif形容詞
Le complément direct 直接補(bǔ)語(yǔ)
Ladjectif démonstratif 指示形容詞
Le complément circonstanciel 狀語(yǔ)
Ladjectif possessif 主有形容詞
Lapposition 同位語(yǔ)
Ladjectif indéfini 泛指形容詞
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