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德國留學(xué)：德語A-C代表什么水平？

德國留學(xué)：德語A-C代表什么水平？高中生德國留學(xué)條件是什么？

首先是A級(jí)的水平

A1的階段是**開始的入門級(jí)，能理解并使用日常用語和非常簡單的句子，表達(dá)具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問個(gè)人情況并能回答這類問題，例如：住在哪兒、認(rèn)識(shí)哪些人、有哪些東西等。

A2能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語(例如關(guān)于個(gè)人、家庭、購物、工作或周圍環(huán)境)。能夠使用簡單的話描述自己的來歷和學(xué)歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物。

接下來是B級(jí)

B1就是在使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語言以及涉及工作、學(xué)校、業(yè)余時(shí)間等方面的平常事物時(shí)，能夠理解話中要點(diǎn)。能夠應(yīng)對(duì)旅游時(shí)在語言方面碰到的大多數(shù)問題。能夠簡單有條理地表述平常話題和個(gè)人興趣領(lǐng)域。能夠表述經(jīng)歷和事件，描述希望和目標(biāo)，簡要論證或解釋計(jì)劃和觀點(diǎn)。

B1學(xué)完也就意味著德語基本語法全部結(jié)束了。

到B2學(xué)完后基本就能夠理解具體或抽象主體的復(fù)雜文章的主要內(nèi)容;在自己精通的專業(yè)范圍內(nèi)能夠?qū)I(yè)性討論，能自如流暢的交流，在與母語者正常交談時(shí)雙方都不會(huì)感到太吃力，并能夠在一個(gè)較寬泛的主題范圍內(nèi)清楚而詳盡地表達(dá)自己的看法，闡釋對(duì)某一當(dāng)前問題的觀點(diǎn)，羅列各種可能性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

B2的水平也是德國入籍時(shí)需要**的考試水平，如果想拿到德國的永居權(quán)，德語就要達(dá)到此級(jí)別。

**后是C級(jí)

C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長及內(nèi)容廣泛的文章，并能把握字里行間的內(nèi)在含義。能夠自由流暢地表達(dá)、而不必常常費(fèi)力地尋找合適的詞匯。能在社會(huì)交往、工作或接受培訓(xùn)和在大學(xué)求學(xué)時(shí)，有效并靈活地運(yùn)用語言。能就復(fù)雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能使用不同的表達(dá)，以進(jìn)行上下文的鏈接。

絕大部分專業(yè)都要達(dá)到C1的水平，即我們常說的德福16分。

C2是能毫不費(fèi)力地理解幾乎所有聽到和看到的內(nèi)容，能夠匯總不同的書面和口頭信息，并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能就較復(fù)雜的事物，更精確的表達(dá)詞義的差別。

一般語言類相關(guān)的專業(yè)(如文學(xué)、語言學(xué)、翻譯學(xué)等專業(yè))要求達(dá)到德語C2的級(jí)別，即德福18分及以上。

德語的考試有德福和DSH兩種，德福國內(nèi)一年三次考試、在德國有六次;DSH是要參加德國大學(xué)組織的語言考試，通常每個(gè)學(xué)校**多只能參加兩次。

國內(nèi)和國外的歌德學(xué)院每個(gè)月也都會(huì)有語言等級(jí)的分級(jí)考試，一般當(dāng)學(xué)生達(dá)到B2以上或到C1時(shí)，就可以參加德福和DSH的考試了。

課程簡介：

該課程從閱讀、聽力、寫作、口語四部分來講授德語高級(jí)課程知識(shí)，全面綜合提高學(xué)員德語水平，為以后參加DaF、DSH、德語專業(yè)四級(jí)等考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

適用學(xué)員：

完成德語初中級(jí)課程的學(xué)員；德語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)員具有較強(qiáng)的聽說讀寫能力；能對(duì)復(fù)雜的專業(yè)的問題闡述自己的看法，并能將觀點(diǎn)用文字表達(dá)出來。

授課內(nèi)容：

聽力部分：主要是聽力練習(xí)和大量的考試模擬。聽力內(nèi)容：有選擇型聽力和細(xì)節(jié)聽力。這部分練習(xí)，其語速和德國人日常生活的語速完全一致，主題多為環(huán)保、計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代話題，為德?？荚嚶犃蛩募?jí)考題聽力奠定基礎(chǔ)。 

閱讀部分：分為兩部分，一部分以信息選擇型閱讀為主，由于直接來自德國報(bào)刊雜志，許多表達(dá)方式和國內(nèi)教材完全不同，而題型和德?？荚嚨娜?jí)閱讀題型一樣，具有非常重要的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)意義。 另一部分以閱讀文章為主，從讀懂考題入手，逐步向考試進(jìn)軍。 

語法部分：在對(duì)基礎(chǔ)語法進(jìn)行總結(jié)的同時(shí)，逐級(jí)歸納語法題型，并進(jìn)行各個(gè)單項(xiàng)語法的互換練習(xí)：主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)以及被動(dòng)態(tài)的替代形式；直接引語和間接引語；關(guān)系從句和分詞結(jié)構(gòu)；第二虛擬式等。 

口語部分：由單純的生活用語向復(fù)雜的論述用語過渡，為學(xué)生將來用德語做報(bào)告打下基礎(chǔ)。 

寫作部分：掌握德語文章的寫作結(jié)構(gòu)。這個(gè)寫作的基本思路不僅是DSH和德福寫作考試的要求，更是德國大學(xué)論文寫作的基本思路，掌握了這樣的思路，也就找到了在德國求學(xué)的捷徑。 

達(dá)到《歐洲語言共同參考框架》B1的水平。 

使用教材：使用《全新標(biāo)準(zhǔn)德語教程第三冊(cè)》，包含CD學(xué)生手冊(cè)，《閱聽系列—偵探故事》等系列教材。

課程特色：

**聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，逐漸向德?？荚嚒SH考試以及四級(jí)考試相關(guān)題型過渡。

中德雙語故事：野天鵝-4

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Die ganze Nacht tr?umte sie von ihren Brüdern. Sie spielten wieder als Kinder, schrieben mit dem Diamantgriffel auf die Goldtafel und betrachteten das herrliche Bilderbuch, welches das halbe Reich gekostet hatte. Aber auf die Tafel schrieben sie nicht, wie früher, Nullen und Striche, sondern die mutigen Taten, die sie vollführt, alles, was sie erlebt und gesehen hatten. Und im Bilderbuch war alles lebendig, die V?gel sangen, und die Menschen gingen aus dem Buch heraus und sprachen mit Elisa und ihren Brüdern. Aber wenn diese das Blatt umwendeten, sprangen sie gleich wieder zurück, damit keine Unordnung hineinkomme. 她一整夜夢(mèng)著她的幾個(gè)哥哥：他們又是在一起玩耍的一群孩子了，他們用鉆石筆在金板上寫著字，讀著那價(jià)值半個(gè)王國的、美麗的畫冊(cè)。不過，跟往時(shí)不一樣，他們?cè)诮鸢迳蠈懙牟皇橇愫途€：不是的，而是他們做過的一些勇敢的事跡——他們親身體驗(yàn)過和看過的事跡。于是那本畫冊(cè)里面的一切東西也都有了生命——鳥兒在唱，人從畫冊(cè)里走出來，跟艾麗莎和她的哥哥們談著話。不過，當(dāng)她一翻開書頁的時(shí)候，他們馬上就又跳進(jìn)去了，為的是怕把圖畫的位置弄得混亂。 Als sie erwachte, stand die Sonne schon hoch. Sie konnte sie freilich nicht sehen, die hohen B?ume breiteten ihre Zweige dicht und fest über sie aus. Aber die Strahlen spielten dort oben gerade wie ein wehender Goldflor. Da war ein Duft von Grünem, und die V?gel setzten sich fast auf ihre Schultern. Sie h?rte Wasser pl?tschern. Das waren viele gro?e Quellen, die alle in einen See ausliefen, in dem der herrlichste Sandhoden war. Freilich wuchsen dort dichte Büsche ringsumher, aber an einer Stelle hatten die Hirsche eine gro?e Lichtung gemacht, und hier ging Elisa zum Wasser hin. Dies war so klar, da? man, wenn der Wind nicht die Zweige und Büsche berührte, so da? sie sich bewegten, h?tte glauben k?nnen, sie seine auf dem Boden abgemalt, so deutlich spiegelte sich dort jedes Blatt, sowohl das, welches von der Sonne beschienen, als das, welches im Schatten war. 當(dāng)她醒來的時(shí)候，太陽已經(jīng)升得很高了。事實(shí)上她看不見它，因?yàn)楦叽蟮臉鋬赫归_一片濃密的枝葉。不過太陽光在那上面搖晃著，像一朵金子做的花。這些青枝綠葉散發(fā)出一陣香氣，鳥兒幾乎要落到她的肩上。她聽到了一陣潺潺的水聲。這是幾股很大的泉水奔向一個(gè)湖泊時(shí)發(fā)出來的。這湖有非常美麗的沙底。它的周圍長著一圈濃密的灌木林，不過有一處被一些雄鹿打開了一個(gè)很寬的缺口——艾麗莎就從這個(gè)缺口向湖水那兒走去。水是非常地清亮。假如風(fēng)兒沒有把這些樹枝和灌木林吹得搖動(dòng)起來的話，她就會(huì)以為它們是繪在湖的底上的東西，因?yàn)槊科~子，不管被太陽照著的還是深藏在蔭處，全都很清楚地映在湖上。 Sobald Elisa ihr eigenes Gesicht erblickte, erschrak sie, so braun und h??lich war es. Doch als sie ihre kleine Hand benetzte und Augen und Stirne rieb, gl?nzte die wei?e Haut wieder vor. Da entkleidete sie sich und ging in das frische Wasser hinein. Ein sch?neres K?nigskind, als sie war, wurde in dieser Welt nicht gefunden.

當(dāng)她一看到自己的面孔的時(shí)候，馬上就感到非常驚恐：她是那么棕黑和丑陋。不過當(dāng)她把小手兒打濕了、把眼睛和前額揉了一會(huì)以后，她雪白的皮膚就又顯露出來了。于是她脫下衣服，走到清涼的水里去：人們?cè)谶@個(gè)世界上再也找不到比她更美麗的公主了。

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