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德國(guó)留學(xué)：德語(yǔ)A-C代表什么水平？

德國(guó)留學(xué)：德語(yǔ)A-C代表什么水平？高中生德國(guó)留學(xué)條件是什么？

首先是A級(jí)的水平

A1的階段是**開(kāi)始的入門級(jí)，能理解并使用日常用語(yǔ)和非常簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)具體需求。能夠自我介紹、介紹他人、向他人詢問(wèn)個(gè)人情況并能回答這類問(wèn)題，例如：住在哪兒、認(rèn)識(shí)哪些人、有哪些東西等。

A2能夠理解直接關(guān)及身邊事物的句子和常用語(yǔ)(例如關(guān)于個(gè)人、家庭、購(gòu)物、工作或周圍環(huán)境)。能夠使用簡(jiǎn)單的話描述自己的來(lái)歷和學(xué)歷、身邊的環(huán)境以及與基本需要相關(guān)的事物。

接下來(lái)是B級(jí)

B1就是在使用清晰的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言以及涉及工作、學(xué)校、業(yè)余時(shí)間等方面的平常事物時(shí)，能夠理解話中要點(diǎn)。能夠應(yīng)對(duì)旅游時(shí)在語(yǔ)言方面碰到的大多數(shù)問(wèn)題。能夠簡(jiǎn)單有條理地表述平常話題和個(gè)人興趣領(lǐng)域。能夠表述經(jīng)歷和事件，描述希望和目標(biāo)，簡(jiǎn)要論證或解釋計(jì)劃和觀點(diǎn)。

B1學(xué)完也就意味著德語(yǔ)基本語(yǔ)法全部結(jié)束了。

到B2學(xué)完后基本就能夠理解具體或抽象主體的復(fù)雜文章的主要內(nèi)容;在自己精通的專業(yè)范圍內(nèi)能夠?qū)I(yè)性討論，能自如流暢的交流，在與母語(yǔ)者正常交談時(shí)雙方都不會(huì)感到太吃力，并能夠在一個(gè)較寬泛的主題范圍內(nèi)清楚而詳盡地表達(dá)自己的看法，闡釋對(duì)某一當(dāng)前問(wèn)題的觀點(diǎn)，羅列各種可能性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

B2的水平也是德國(guó)入籍時(shí)需要**的考試水平，如果想拿到德國(guó)的永居權(quán)，德語(yǔ)就要達(dá)到此級(jí)別。

**后是C級(jí)

C1是能夠看懂難度較高、篇幅較長(zhǎng)及內(nèi)容廣泛的文章，并能把握字里行間的內(nèi)在含義。能夠自由流暢地表達(dá)、而不必常常費(fèi)力地尋找合適的詞匯。能在社會(huì)交往、工作或接受培訓(xùn)和在大學(xué)求學(xué)時(shí)，有效并靈活地運(yùn)用語(yǔ)言。能就復(fù)雜的事物清楚、有條理和詳盡地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能使用不同的表達(dá)，以進(jìn)行上下文的鏈接。

絕大部分專業(yè)都要達(dá)到C1的水平，即我們常說(shuō)的德福16分。

C2是能毫不費(fèi)力地理解幾乎所有聽(tīng)到和看到的內(nèi)容，能夠匯總不同的書(shū)面和口頭信息，并能邏輯地概括其原因或作出解釋。能夠自如流暢和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法，同時(shí)能就較復(fù)雜的事物，更精確的表達(dá)詞義的差別。

一般語(yǔ)言類相關(guān)的專業(yè)(如文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、翻譯學(xué)等專業(yè))要求達(dá)到德語(yǔ)C2的級(jí)別，即德福18分及以上。

德語(yǔ)的考試有德福和DSH兩種，德福國(guó)內(nèi)一年三次考試、在德國(guó)有六次;DSH是要參加德國(guó)大學(xué)組織的語(yǔ)言考試，通常每個(gè)學(xué)校**多只能參加兩次。

國(guó)內(nèi)和國(guó)外的歌德學(xué)院每個(gè)月也都會(huì)有語(yǔ)言等級(jí)的分級(jí)考試，一般當(dāng)學(xué)生達(dá)到B2以上或到C1時(shí)，就可以參加德福和DSH的考試了。

【精選師資】

課程簡(jiǎn)介：

該課程從閱讀、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、寫(xiě)作四部分講授德語(yǔ)中級(jí)下課程知識(shí)，幫助學(xué)員快速提升德語(yǔ)水平，為學(xué)習(xí)德語(yǔ)高級(jí)課程打下良好的基礎(chǔ)。

適用學(xué)員：

完成德語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)上課程的學(xué)員；德語(yǔ)專業(yè)大一以上水平的學(xué)員。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

使學(xué)員聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力全面提高；可以用德語(yǔ)流利地進(jìn)行日常交流，能對(duì)較為專業(yè)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，并具備一定的日常寫(xiě)作能力。

授課內(nèi)容：

涉及以下語(yǔ)法現(xiàn)象：虛擬二式；關(guān)系從句等；語(yǔ)法學(xué)習(xí)以理解和使用為主，主要為閱讀和寫(xiě)作文章提供服務(wù)。 

聽(tīng)說(shuō)部分：形式上以長(zhǎng)篇交流或訪問(wèn)為主。其內(nèi)容仍以日常生活場(chǎng)景為基礎(chǔ)，只是進(jìn)一步深化，具體表現(xiàn)更注重對(duì)某事物或某事件進(jìn)行個(gè)人意見(jiàn)的表達(dá)。主題場(chǎng)景包括各國(guó)風(fēng)俗、媒體、愿望和希望、工作、時(shí)間、金錢、飲食、男女平等、家務(wù)等。 

寫(xiě)作部分：進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作內(nèi)容包括圖表文章、個(gè)人觀點(diǎn)的表達(dá)等。 達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》A2.2的水平。 

使用教材：《全新標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)教程第二冊(cè)（下）》包含CD、學(xué)生手冊(cè)、練習(xí)冊(cè)等、《閱聽(tīng)系列—偵探故事》、《德語(yǔ)語(yǔ)法　練》等

課程特色：

在保持中級(jí)（上）班特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的內(nèi)容，進(jìn)行主題訓(xùn)練。 

閱讀量增加，學(xué)生在閱讀中記憶單詞、理解語(yǔ)法。**針對(duì)性的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀300字左右文章的能力。同時(shí)學(xué)生可以掌握德語(yǔ)文章中的高頻詞匯，為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

常用德語(yǔ)口語(yǔ)：我什么也不會(huì)

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Angela Merkel will die Schweizer Grenze passieren. Die Grenzbeamten wollen ihren Personalausweis sehen, doch sie hat ihn leider vergessen.

"Was soll ich jetzt denn blo machen?" sagt die Angie.

Beamter: "Ja, wir hatten da mal so einen hnlichen Fall. Da war Boris Becker hier. Der hatte auch keinen Pass dabei. Da haben wir ihn ein paar Asse schlagen lassen, da war die Sache klar, das ist Boris Becker. Der konnte dann weiterfahren. Franz Beckenbauer war auch mal hier, auch ohne Pass. Der hat dann so ein bisschen mit dem Ball gedribbelt und gespielt, da war die Sache auch klar, das ist Beckenbauer. Den lie en wir dann auch weiterfahren."

Merkel: "Aber, aber - ich kann doch nichts."

Beamter: "Alles klar Frau Bundskanzlerin, Sie k nnen passieren."

安格拉 默克爾 (Angela Merkel)要穿越瑞士邊境，警察要檢查她的個(gè)人證件，可是她忘帶了。

“怎么辦呢?”默克爾惆悵道。

“不用擔(dān)心”，警察說(shuō) “我們以前也遇到過(guò)類似的情況。那一次是貝克(Boris Becker德國(guó)著名網(wǎng)球選手)在這兒沒(méi)有任何證件。我們讓他打了幾個(gè)完美的曲線球后確定了他就是貝克讓他過(guò)去了。還有一次是貝肯鮑爾(Franz Beckenbauer德國(guó)著名足球運(yùn)動(dòng)員)也沒(méi)帶證件，他在這表演了幾招精彩絕倫的帶球過(guò)人，我們就知道他就是本人也讓他過(guò)去了?！?

“但是，但是——我什么都不會(huì)啊” 默克爾說(shuō)。

“那么什么都明白了”,警察說(shuō)道“您就是我們的總理。您可以通行。”

（責(zé)任編輯：何佩琦）

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