為什么要學(xué)西班牙語?
一、學(xué)習(xí)西語的必要性
在我們生活的這個(gè)時(shí)代,隨著科技的不斷進(jìn)步,交流已經(jīng)成為人們工作和生活中越來越重要的部分,而在日常的工作學(xué)習(xí)中,我們可以看到,交流已經(jīng)不僅僅局限于我們所熟悉的環(huán)境中,在很多情況下,我們需要與操不同語言的人們打交道,也就是說,學(xué)習(xí)外語已經(jīng)成為我們保證交流順利進(jìn)行的一種必要途徑。在近些年來,外語學(xué)習(xí)逐漸成為人們進(jìn)行自我完善的一個(gè)重要手段,而其中又以英語學(xué)習(xí)**為風(fēng)行。而許多人在掌握了英語之后,或是出于工作需要,或是出于興趣,還想選擇學(xué)習(xí)一門第二外語,以使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有更大的優(yōu)勢(shì)。
大多數(shù)已經(jīng)掌握了英語的人,可能都不會(huì)選擇西班牙語來作為第二外語,一方面,是因?yàn)閷?duì)這種語言的應(yīng)用范圍不了解,另一方面,是因?yàn)閷?duì)它的特點(diǎn)所知甚少。其實(shí),西班牙語在世界上的應(yīng)用范圍雖然不像英語那樣廣泛,但它在世界各國(guó)人民的交往中仍然占有非常重要的地位。
西班牙語是世界第三大語種,其使用人數(shù)將近五億,僅次于英語和漢語。全世界以西班牙語為**方語言的國(guó)家多達(dá)二十一個(gè),除了歐洲的西班牙外,在拉丁美洲的大多數(shù)國(guó)家和非洲的赤道幾內(nèi)亞都通行西班牙語,而在美國(guó)的西部和南部有超過兩千萬的居民使用西班牙語,廣播電臺(tái)和電視臺(tái)也有西語節(jié)目播出。同時(shí),西班牙語也是聯(lián)合國(guó)、歐盟、世貿(mào)等組織的重要工作語言,是許多國(guó)際會(huì)議的通用語種之一。
近年來,隨著中國(guó)與西班牙和拉美國(guó)家經(jīng)貿(mào)往來的日益頻繁,國(guó)內(nèi)對(duì)西班牙語人才的需求也在不斷增加,但目前的現(xiàn)實(shí)情況是國(guó)內(nèi)掌握西班牙語的人才稀缺,這勢(shì)必就為能夠?qū)W習(xí)并掌握西班牙語的人們提供了具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的廣闊的就業(yè)和發(fā)展的空間。
二、西班牙語的重要性及其應(yīng)用
從語言自身的發(fā)展上看,學(xué)習(xí)西班牙語也是一種很好的選擇。**近,有學(xué)者提出這樣一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為,盡管全球現(xiàn)存的語言、方言多達(dá)6000到8000種,但是其中的大部分將隨著時(shí)間的推移而消失,越來越多的人將趨向于去選擇使用“通用語”漢語、英語或西班牙語。將來世界語言的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸集中到某幾種語言。他認(rèn)為,一百年以后,漢語、英語和西班牙語將成為世界“主流語言”。
目前全球百萬以上人口使用的語言大約有200到250種,其中英語、漢語和西班牙語名列前茅。他認(rèn)為,講英語的人不斷增多是因?yàn)樵撜Z言在國(guó)際交往中作用和地位十分穩(wěn)固;而漢語和西班牙語的強(qiáng)勢(shì)在于使用這兩種語言的人口眾多,掌握這兩種語言也就便于在廣闊的社會(huì)空間進(jìn)行國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)文化交流。
三、西班牙語的一些基本特點(diǎn)
優(yōu)美動(dòng)聽的西班牙語常常被人們譽(yù)為“與上帝交談的語言”,它屬于印歐語系拉丁語族,從文字上看,西班牙語采用的是附加拉丁字母系統(tǒng),除了英文所用的二十六個(gè)拉丁字母外,還有三個(gè)附加字母? ch, ll(其中,ch和ll在1994年經(jīng)西班牙皇家語言科學(xué)院規(guī)定后不再作為單獨(dú)的字母)。在這些字母中,k,w使用很少,多用來拼寫外來語。
歐風(fēng)教育
歐風(fēng)隸屬于上海朗閣教育科技股份有限公司,是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
歐風(fēng)小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓(xùn)基地,致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓(xùn)服務(wù)。
自創(chuàng)辦以來,歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度,嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員,并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商,教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。
經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)積累,2016年,歐風(fēng)升級(jí)了LPE教學(xué)體系。在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
歐標(biāo)B2興趣課程-歐標(biāo)興趣課程
發(fā)音變音訓(xùn)練
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歐標(biāo)A1課程
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**單元
他是誰?
語法:名詞單復(fù)數(shù)陰陽性
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第二單元
他是干什么的?
語法:主格人稱代詞,系動(dòng)詞ser,前置詞de
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第三單元
家在哪里?
語法:非重讀物主形容詞,動(dòng)詞estar,haber,定冠詞,前置詞en
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第四單元
巴科的家庭怎么樣?
語法不定冠詞,性數(shù)一致
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第五單元
這個(gè)是誰的?
語法:動(dòng)詞tener, 指示形容詞和代詞
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第六單元
家里多少人,他們多大年紀(jì)了?
語法:Estar 形容詞的用法
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第七單元
他們要去哪里?
語法:動(dòng)詞ir,hacer,**變位動(dòng)詞
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第八單元
在課堂上
語法:第二變位動(dòng)詞,動(dòng)詞poder,ver,賓格代詞
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第九單元
貝貝和巴科
語法:第三變位動(dòng)詞,動(dòng)詞querer,venir,重讀物主形容詞,狀語
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第十單元
兒子生病了
語法:賓格與格,動(dòng)詞saber,volver,及物和不及物動(dòng)詞
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第十一單元
在圖書館
語法:賓格與格,鐘點(diǎn)表示法,動(dòng)詞dar,traer
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第十二單元
露西亞和艾瑪
語法:性數(shù)一致,基數(shù)詞1—100,動(dòng)詞conocer,decir
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第十三單元
我的父母
語法:陳述式現(xiàn)在時(shí),代詞式動(dòng)詞,時(shí)間從句
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第十四單元
關(guān)于作息
語法:代詞式動(dòng)詞,條件和原因從句
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第十五單元
食物
語法:命令式,直接賓語從句
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第十六單元
購物
語法:命令式,形容詞比較級(jí)
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第十七單元
一次拜訪
語法:命令式,形容詞比較級(jí)
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第十八單元
家
復(fù)**結(jié)
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第十九單元
繁忙的一天
語法:陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí),地點(diǎn)從句
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第二十單元
忙碌的幾周
語法:陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí),原因從句,定冠詞
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第二十一單元
城市的交通
語法:陳述式過去未完成時(shí),讓步從句
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第二十二單元
我的童年
語法:陳述式過去未完成時(shí),結(jié)果從句,直接賓語從句
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第二十三單元
在城市里逛一圈
語法:陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí)和過去未完成時(shí),形容詞從句,形容詞**高級(jí)和副詞比較級(jí)
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第二十四單元
一個(gè)想當(dāng)醫(yī)生的屠夫
復(fù)**結(jié)
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走遍西班牙L1
自我介紹,職業(yè),國(guó)籍,如何打電話,公共場(chǎng)所
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走遍西班牙L2
房屋擺設(shè),地點(diǎn)方位副詞,描述人物外表和性格
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走遍西班牙L3
家庭婚姻,日常生活,節(jié)日
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走遍西班牙L4
家務(wù)活,身體與健康
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走遍西班牙L5
度假,休閑生活
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歐標(biāo)A1階段測(cè)試
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歐標(biāo)A1階段測(cè)試
聽力、閱讀、語法詞匯三部分
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歐標(biāo)A2課程
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**單元
在醫(yī)院
語法:陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí)和過去未完成時(shí),過去分詞,簡(jiǎn)單句
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第二單元
一個(gè)晚會(huì)
語法:陳述式簡(jiǎn)單過去時(shí)和過去未完成時(shí),自復(fù)被動(dòng)句,ser與estar 區(qū)別
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第三單元
不要做的事
語法:否定命令式,副動(dòng)詞
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第四單元
**次當(dāng)翻譯
語法:復(fù)合句,副動(dòng)詞,ser與estar 區(qū)別
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第五單元
兩則寓言
語法:副動(dòng)詞,過去分詞,代詞式動(dòng)詞,奪格代詞
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第六單元
先生和他的書
復(fù)**結(jié)
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第七單元
旅途前
語法:陳述式將來未完成時(shí),se的用法
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第八單元
咱們?cè)撟鍪裁?/span>
語法:陳述式將來未完成時(shí),lo的用法
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第九單元
一次告別
語法:虛擬式現(xiàn)在時(shí),補(bǔ)語,前置詞a,de,en,para,por
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第十單元
一次歡迎演說
語法:虛擬式現(xiàn)在時(shí),補(bǔ)語
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第十一單元
找工作
語法:無人稱句,基數(shù)詞101—999.999,日期的表述
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第十二單元
巴羅瑪?shù)纳?/span>
復(fù)**結(jié)
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第十三單元
一封信
語法:陳述式現(xiàn)在完成時(shí),形容詞相對(duì)**高級(jí),序數(shù)詞
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第十四單元
社會(huì)服務(wù)
語法:陳述式現(xiàn)在完成時(shí),序數(shù)詞,集合數(shù)詞
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第十五單元
警察長(zhǎng)**和狗
語法:陳述式過去完成時(shí),感知?jiǎng)釉~
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第十六單元
特洛伊木馬
語法:條件式簡(jiǎn)單時(shí),被動(dòng)語態(tài),雙重補(bǔ)語,副動(dòng)詞
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第十七單元
地球是圓的
語法:動(dòng)詞原形的用法
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第十八單元
印加**后一個(gè)國(guó)王
復(fù)**結(jié)
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走遍西班牙L6
表示請(qǐng)求和許可,表示愿望
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走遍西班牙L7
談?wù)搨€(gè)人經(jīng)歷,評(píng)論發(fā)生的事情,詢問和表達(dá)意見
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走遍西班牙L8
談?wù)撨^去的人或事件,談?wù)摎v史事件,對(duì)它們進(jìn)行評(píng)價(jià)
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走遍西班牙L9
敘述過去的事情和回憶,表述人和事物的變化
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走遍西班牙L10
討論未來,思考學(xué)習(xí)方法
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小結(jié)復(fù)習(xí)
A2總復(fù)習(xí)
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歐標(biāo)A2階段測(cè)試
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歐標(biāo)A2階段測(cè)試
聽力、閱讀、語法詞匯三部分
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歐標(biāo)B1課程
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**單元
咱們來互相認(rèn)識(shí)
語法:ser和estar 的對(duì)比
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第二單元
我喜歡做很多事
語法:現(xiàn)在時(shí)和其常用動(dòng)詞搭配,llevar gerundio/estar gerundio
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第三單元
你知道什么著名的事么?
語法:簡(jiǎn)單過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí),dejar de infinitivo volvera infinitivo,seguir gerundio
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第四單元
他怎么了?
語法:estaba apuntode infinitivo等動(dòng)詞詞組,時(shí)間副詞,形容詞**高級(jí)
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第五單元
發(fā)生了什么?
語法:動(dòng)詞和前置詞的搭配,過去未完成時(shí),簡(jiǎn)單過去時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過去完成時(shí)
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第六單元
看看未來
語法:復(fù)合將來時(shí),虛擬式
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第七單元
照顧好身體和精神
語法:名詞性從句1,名詞性從句 2
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第八單元
今天要跟老板晚餐
語法:條件式,條件式和關(guān)系從句
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第九單元
家里有人么
語法:表達(dá)疑問和可能性,語法:目的,原因,結(jié)果,讓步從句
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第十單元
我們有新消息了
語法:無人稱句,復(fù)習(xí)
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現(xiàn)西3冊(cè)語法補(bǔ)充1
復(fù)合將來時(shí),否定命令式,虛擬式一般現(xiàn)在時(shí)
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現(xiàn)西3冊(cè)語法補(bǔ)充2
讓步狀語從句中虛擬式的用法,名詞性從句,簡(jiǎn)單條件式和復(fù)合條件式
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現(xiàn)西3冊(cè)語法補(bǔ)充3
虛擬式用法總結(jié):虛擬式一般現(xiàn)在時(shí),虛擬式過去未完成時(shí),虛擬式過去完成時(shí)
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歐標(biāo)B1階段測(cè)試
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歐標(biāo)B1階段測(cè)試
聽力、閱讀、語法詞匯三部分
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歐標(biāo)B2課程
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**單元
人物肖像描述
語法:ser/estar adj,無人稱句
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第二單元
正如我們昨天所說
語法:動(dòng)詞的分類時(shí)態(tài)的比較
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第三單元
會(huì)怎么樣
語法:一般將來時(shí)和復(fù)合將來時(shí),簡(jiǎn)單條件式和復(fù)合條件式
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第四單元
天氣在改變
語法:賓語綜述 添加自復(fù)代詞后詞義發(fā)生改變的動(dòng)詞
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第五單元
乘熱氣球轉(zhuǎn)一圈
語法:前置詞綜述 por和para 的區(qū)別
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第六單元
說想說的
語法:關(guān)系從句中的陳述式和虛擬式 關(guān)系代詞
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第七單元
我相信我們會(huì)贏的
語法:名次從句中的陳述式和虛擬式 搭配陳述式和虛擬式會(huì)有詞義變化的動(dòng)詞
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第八單元
時(shí)間就是金子
語法:時(shí)間從句中的陳述式和虛擬式 目的從句中的陳述式和虛擬式 讓步從句中的陳述式和虛擬式
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第九單元
就像貓鼠一樣
語法:條件從句中的陳述式和虛擬式 原因從句中的陳述式和虛擬式 結(jié)果從句中的陳述式和虛擬式 方式從句中的陳述式和虛擬式
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第十單元
你跟上流行了么?
語法:間接引語 主句動(dòng)詞為過去時(shí)態(tài)情況下,從句中的變化
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歐標(biāo)B2階段測(cè)試
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歐標(biāo)B2階段測(cè)試
聽力、閱讀、語法詞匯三部分
要求提供資金來源證明-西班牙留學(xué)簽證
據(jù)西班牙《歐化報(bào)》報(bào)道,申請(qǐng)西班牙自費(fèi)留學(xué)的人數(shù)在中國(guó)每年成倍增長(zhǎng),但是,**近有消息稱,從8月份開始,西班牙駐華使館已經(jīng)開始要求留學(xué)申請(qǐng)者提供凍結(jié)資金的來源證明。以往西班牙使館只要求申請(qǐng)者提供3個(gè)月以上的定期存款證明,而不需要來源證明。
據(jù)了解,自2007年西班牙對(duì)中國(guó)開放留學(xué)簽證以來,簽證要求的語言水平及資金證明材料幾經(jīng)變化,越來越嚴(yán)格,主要是為了保證中國(guó)學(xué)生能在西班牙順利完成學(xué)業(yè)。2008年,改變以往抽簽面試的機(jī)制,硬性規(guī)定申請(qǐng)簽證者須到使館接受面試,面試時(shí)要求申請(qǐng)者用西語和英語兩種語言回答面試**提問。自2009年下半年開始,在面試的過程中又增加了筆試的環(huán)節(jié),對(duì)于西班牙語水平的要求也由原來的500學(xué)時(shí)改為要求提供塞萬提斯A2水平證書。 調(diào)查顯示,近幾年來,申請(qǐng)西班牙自費(fèi)留學(xué)的人數(shù)成倍增長(zhǎng),2009年申請(qǐng)到西班牙留學(xué)的學(xué)生由2008年的1000人左右激增至2000人左右,預(yù)計(jì)2010年將超過3000人。如此龐大的學(xué)生群體,在給西班牙教育機(jī)構(gòu)帶來源源不斷的經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí),也凸顯出種種問題。不少中國(guó)學(xué)生來到西班牙后,就開始打工,荒廢學(xué)業(yè)。一些**中介機(jī)構(gòu)申請(qǐng)上大學(xué)的學(xué)生,也因?yàn)檎Z言問題,常常掛科,讓老師十分頭痛。針對(duì)以上情況,西班牙政府決定提高留學(xué)簽證的要求。
:西班牙留學(xué) 如需
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