智美外國語

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  意大利語培訓課程簡介

  本課程為以達到意語歐標 C2水平級別考試的學員量身打造。 該課程包含掌握意語發(fā)音及變音規(guī)則，到分析問題、講述話題等。 掌握表達情感的句型和短語，熟悉間接命令式的動詞變位，命令式的否定形式等常用語法。

意大利語學習有什么好處

意大利語語法及其復雜，詞性就不說了，光是最基本的介詞和冠詞縮合就有36種，。當然語感強是好事，但是新學一門語言不是光憑語感就能達到初中水平的。

你是比較有語言天賦，有天賦表現(xiàn)在語感的正確性和準確性上，語感強是對學習語言而言很大的一個優(yōu)勢，但是要學好還是需要語法的規(guī)整，有了語法從宏觀上的指導，可以避免出現(xiàn)一些大的問題。建議你如果學習外語的話還是學習學習語法吧，至少要會劃分句子成分，不然要學得深入僅僅依靠語感是不行的。

意大利語和英語是兩個不同的東西吧，意大利語的語法比較復雜，但是英語學得好的，肯定對學習意大利語有好處，任何一種語言的學習都離不開語感以及對新語言的適應能力。畢竟意大利語對于我們來說比較陌生，想要達到你說的那種初中英語水平，是需要時間的，一般的對話能力，一般的交流能力，也是需要深入交流和溝通才能達到的吧

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  意大利語歐標C2興趣課程

  適合人群 : 不限

  學習目標 : C2

  課程類型 : 興趣愛好

  總課時數(shù) : 1080

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標C1興趣課程

  適合人群 : 不限

  學習目標 : C1

  課程類型 : 興趣愛好

  總課時數(shù) : 1030

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標A1興趣課程

  適合人群 : 高中生

  學習目標 : A1

  課程類型 : 語言興趣

  總課時數(shù) : 160

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標A2興趣課程

  適合人群 : 高中生

  學習目標 : A2

  課程類型 :語言興趣

  總課時數(shù) : 320

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 : 隨到隨學

  上課地點 :西安

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  意大利語歐標B1興趣課程

  適合人群 : 高中生

  學習目標 : B1

  課程類型 :語言興趣

  總課時數(shù) : 520

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標B2興趣課程

  適合人群 : 高中生

  學習目標 : B2

  課程類型 :語言興趣

  總課時數(shù) : 720

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語留學B2考試課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : A1

  課程類型 : 考試沖刺

  總課時數(shù) : 820

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標B1考試沖刺課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : A1

  課程類型 : 考試沖刺

  總課時數(shù) : 620

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語歐標A2考試沖刺課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : A1

  課程類型 : 考試沖刺

  總課時數(shù) : 420

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語商務精英培訓課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : B1

  課程類型 :商務溝通

  總課時數(shù) : 620

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 : 隨到隨學

  上課地點 :西安

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  意大利語商務入門培訓課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : A1

  課程類型 : 商務溝通

  總課時數(shù) : 222

  班級類型 : :小班授課

  開班時間 :隨到隨學

  上課地點 :西安鐘樓騾馬市

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  意大利語商務提高培訓課程

  適合人群 : 職場人士

  學習目標 : A2

  課程類型 :商務溝通

  總課時數(shù) : 448

  班級類型 : :晚間班

  開班時間 :2018年8月31日

  上課地點 :西安

意大利語知識點

di指出后面的詞是前面的所屬,或進行某一性質(zhì)的說明和限定.
la chiave di casa家的鑰匙
la data di nascita出生日期
a指出方向
vado a venezia我去威尼斯
da指來源
vado da beijing我從北京來
in指出時間或空間的地置 (在...中)
vive in italia他在意大利生活
con指伴隨,參與
vado con lui我和他一起去
su在......上的位置
il libro e sul tavolo書在桌子上
per表示目的,原因,經(jīng)過等
faccio cosi per mio figlio我這樣做是為了我兒子.

意大利語學習方法

書店里一般都會找到類似于意大利語速成之類的書和cd，只要是初級的，哪一本都無所謂。反正肯定都是先從字母發(fā)音開始教，然后是動詞變位。
意大利語單詞的寫法有很多都跟英語很相近，所以你如果會英語，意大利語里的部分單詞你也能認出來的。
意大利語很簡單，不像英語還要學音標，都是怎么寫的就怎么讀。
介紹你幾個意大利歌手，像 LAURA PAUSINI, GIGI D'ALESSIO，歌都蠻好聽的。還有一首叫 E l'alba verrà，歌手叫ANIA，很好聽的歌。

大多都是速成意大利語和意大利語的新視線，對于沒有基礎的人可能進度有點快，要求也有點高，建議你先打好語音的底子。。。畢竟出去跟別人交流靠的是嘴，不是你的筆試~~

意大利語報考條件/時間

國內(nèi)意大利是小語種，目前還沒有統(tǒng)一組織的等級考試。
意大利那邊倒是有個考試叫做：CILS （The Certification of Italian as a Foreign Language）是表示以意大利語為外語的語言能力等級的官方名稱及證明意大利語運用能力及熟練程度的水平考試證書。 CILS證書由錫耶那外國人大學頒發(fā)，并且被意大利外交部承認。
CILS對那些學習意大利語的人、對在意大利語環(huán)境中工作學習的人、對那些想評估他們意大利語能力的人有用。每一個CILS水平表示在不同的環(huán)境和情況下交際的能力。
CILS考試每年6月和12月在錫耶那外國人大學和別的駐外機構舉行兩次，證書是被意大利外交部承認的，也是大多數(shù)意大利大學錄取新生的要求

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  周佳瑩

  周佳瑩Eva老師，現(xiàn)任西安智美外國語意大利語教師，并任Bosch, 拜耳，大眾以及Schindler等世界500強的意大利語培訓師。2016年獲“智美最受歡迎教師獎”。 善于教授初、中、高級課程，以及歐標考試的輔導，特長教授德福沖刺班，高分學員眾多。尤其是詞匯教學，可以幫助學生在短時期內(nèi)，　有趣的快速提高詞匯量，在腦中形成系統(tǒng)的詞匯網(wǎng)，深受學生喜愛。

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  沈子暄

  西安智美外國語培訓中心意大利語聽力部部長、智美海外考試中心德福及歐標考試資深研究員、德福聽力寫作滿分教頭。在參與全國教學研究期間，出版被成為“意大利語語法紅寶書”的——《　掌握意大利語》，且首創(chuàng)業(yè)內(nèi)邏輯矩陣記憶法，幫助學生　記住各類意大利語語法現(xiàn)象。七年來，她輔導的學生APS審核率90%以上，B1考試率95%以上。

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  赫晨

  西安智美外國語意大利語教研組組長，金牌德福講師，智美研發(fā)中心四星級研究員。 畢業(yè)于山東建筑大學意大利語系，德國亞琛工業(yè)大學日耳曼語言文學專業(yè)，專四專八成績?yōu)榧壊?，德?9分，APS審核成績優(yōu)秀。 對國內(nèi)各類意大利語專業(yè)教材及相關擴展教材有深入研究，精通意大利語初中高各階段尤其是德福階段的教學，帶出多名單項及總分高分學員；有教授德國籍學生中文的授課經(jīng)驗，輔導學生成功HSK四級考試；多次擔任峰會主講，有豐富的相關經(jīng)驗。

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  關于智美外國語

  西安智美教育科技有限公司（簡稱：智美外國語）是專業(yè)的小語種培訓中心，具體業(yè)務分為小語種培訓(日，韓，德，法，西，意，俄語)、雅思托福、出國留學語言。為了滿足中國學員　學好小語種及雅思托福的需求，中心巨資投入教學設備及教學軟件和美國 Rosettastone學習軟件，具有強大的教學師資團隊的培訓中心，目前在西安小語種語言培訓行業(yè)排名前列。 智美外國語培訓中心教學面積1000多平方米，教學設施完備，設施齊全的課間休息室、現(xiàn)代化的數(shù)碼影院和多媒體教室等一應俱全，讓學員在　愉悅中享受小語種學習的樂趣。為了保證教學質(zhì)量，智美外國語培訓中心根據(jù)學員個性化的需求和中國人學習的習慣，專門設有小班課、沙龍課、精選課、實戰(zhàn)課、VIP課、企業(yè)培訓課及網(wǎng)絡在線學習課等不同的授課模式，從而滿足不同學員的學習需求。