日語培訓(xùn)課程
小班教學(xué),提高日語應(yīng)用能力
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【讀】能閱讀各類話題的報(bào)紙社論、評(píng)論等邏輯性強(qiáng)、抽象度高的文章,理解文章的構(gòu)成及內(nèi)容。能閱讀各類話題深層次內(nèi)容的讀物,理解上下文及具體表達(dá)意圖。
【聽】能聽懂各種場(chǎng)合一般語速的連貫會(huì)話、新聞及講座內(nèi)容,詳細(xì)理解上下文含義、出場(chǎng)人物關(guān)系及內(nèi)容邏輯構(gòu)成等。
【詞】掌握日語高級(jí)語法,2000字左右漢字,10000個(gè)左右詞匯,能滿足社會(huì)交往、大學(xué)學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)研究的需要。
【讀】能閱讀理解各類話題的報(bào)紙及雜志報(bào)導(dǎo)、解說、簡(jiǎn)單評(píng)論等論點(diǎn)清晰的文章的內(nèi)容。能閱讀一般話題的讀物,理解上下文及表達(dá)意圖。
【聽】除日常生活中的日語,能聽懂接近一般語速連貫會(huì)話及新聞,理解上下文含義、出場(chǎng)人物的關(guān)系,掌握大意。
【詞】掌握較高級(jí)語法,1000字左右的漢字,6000個(gè)左右的詞匯,具一般聽、說、讀、寫的能力。
【讀】能閱讀和理解日常話題中表達(dá)具體內(nèi)容的文章。能通過報(bào)紙的標(biāo)題了解文章的大致內(nèi)容。對(duì)難度稍高的文章,通過解釋或改變表達(dá)方式能理解其大意。
【聽】能大致聽懂接近一般語速日常生活的連貫會(huì)話,大致理解會(huì)話的具體內(nèi)容及出場(chǎng)人物的關(guān)系等。
【詞】掌握日語比較相對(duì)的高級(jí)語法,600字左右的漢字,3000個(gè)左右的詞匯,能滿足的去日本生活的基本需要。
【讀】能夠閱讀和理解使用基本詞匯及漢字書寫的日常生活話題的文章。
【聽】能夠大致聽懂語速稍慢的有關(guān)日常生活的會(huì)話。
【詞】掌握基本語法,300字左右的漢字,1500個(gè)左右詞匯,具有一般會(huì)話及讀寫簡(jiǎn)單文章的能力。
【讀】能夠閱讀和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本漢字書寫的慣用短語、句子及文章。
【聽】能夠聽懂語速緩慢的課堂用語及日常生活用語中的簡(jiǎn)單會(huì)話。
【詞】掌握初級(jí)語法,100字左右漢字,800個(gè)左右詞匯,能簡(jiǎn)單對(duì)話。
了解新文化
在學(xué)習(xí)日語的過程中,你可能會(huì)了解關(guān)于日本的事情。了解日本的歷史,了解地區(qū)與地區(qū)方言的差異等。這些都會(huì)拓寬你對(duì)日本的了解。
咨詢?cè)斍?/a>就業(yè)機(jī)會(huì)
想要去日本工作?如果你學(xué)會(huì)了日語比在日本的美國(guó)企業(yè)和日本同事工作起來更容易。你會(huì)發(fā)現(xiàn)至少學(xué)會(huì)一門外語會(huì)更能拓寬就業(yè)機(jī)會(huì)。
咨詢?cè)斍?/a>網(wǎng)上交友
網(wǎng)上基本只使用英語。同樣,你也可以假設(shè)日本上網(wǎng)的人和美國(guó)上網(wǎng)的人一樣多。那么學(xué)日語就能讓你找到那些地區(qū),和更多的朋友交流。
咨詢?cè)斍?/a>識(shí)別日韓
沒有經(jīng)過訓(xùn)練或者是聽力不靈敏的人會(huì)覺得亞洲語言都很相似。但是,當(dāng)你開始學(xué)習(xí)日語的時(shí)候,你可以輕易的將日語和中文,韓文區(qū)分。
咨詢?cè)斍?/a>學(xué)習(xí)日語的方法:
剛開始的時(shí)候,發(fā)音是有點(diǎn)兒難,什么拗音呀,促音呀,真的還有點(diǎn)兒吃不消而感到為難的時(shí)候呢。不過一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí),多讀,多說,漸漸的,我習(xí)慣了日語的發(fā)音,相反這時(shí)我覺得日語的發(fā)音很簡(jiǎn)單呢,后來上網(wǎng)查資料才知道,日語的發(fā)音是世界上諸語言中發(fā)音最簡(jiǎn)單的一種語言,也證實(shí)了我的感受。
日語是主賓謂語序,謂語是放在最后的,例如漢語的我吃飯,到了日語中就變成了我飯吃。而且日語是一種粘著語,句子成份后面都要跟一個(gè)格助詞來表明自己的功能是主語還是賓語,還是那個(gè)例子,我吃飯,在日語中是“私は ご飯を 食べます”,其中“私”是我的意思,而は就是主格助詞,放在私后表示私是這個(gè)句子的主語,ご飯 是賓語,而を則是賓格助詞,放在ご飯后表明ご飯 是這句話的賓語,動(dòng)詞食べます也就是吃,放在了最后。
如果說你沒有應(yīng)用到實(shí)際,那么就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué),學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式使用一種方式容易使人感到單調(diào)。
咨詢?cè)斍?/a>不要脫離上下文死記硬背。對(duì)于青少年來說,其機(jī)械性記憶力較強(qiáng);對(duì)于成年人而言,其理解性記憶力較強(qiáng)。
咨詢?cè)斍?/a>日語50音圖わ行
わ?ワ(wa):“わ——小丸子不要離開爺爺啊!”可用中文“哇”的發(fā)音來記憶。
を?ヲ(wo):“喔!不是吧,這都是些啥玩意兒”可用中文“喔”的發(fā)音來記憶。
ん?ン(n):“嗯?怎么啦?我就賣個(gè)萌嘛~”可用中文“嗯”的發(fā)音來記憶。
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