日語學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)
考試管理 抓重點(diǎn)
按科目分為填空、選擇、計(jì)算和閱讀。項(xiàng)目。錯(cuò)了，丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣我們就可以了解問題的檢查和檢查有哪些偏差，計(jì)算有哪些錯(cuò)誤，哪些知識(shí)點(diǎn)有問題，哪些方面需要改進(jìn)和改進(jìn)。用紙把錯(cuò)誤的問題抄下來，每20天做一次。尤其是考試前，你可以找出考試分?jǐn)?shù)?？荚嚽?，你可以花一些特別的時(shí)間來做問題書中的問題。
日語考試
日語的使用范圍包括日本國全境（琉球主要用于琉球地區(qū)，原始人使用琉球語言，而日本不承認(rèn)琉球語言為獨(dú)立語言）。
日語在世界范圍使用廣泛，因?yàn)槿毡緞?dòng)漫產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的影響力，雖不是聯(lián)合國工作語言，在世界上影響力也很大。特別是對(duì)于與ACG相關(guān)的物什，日語幾乎是的用語。
學(xué)日語的步驟
發(fā)音練習(xí)：第二階段：基礎(chǔ)階段。學(xué)習(xí)發(fā)音，然后學(xué)習(xí)詞匯和語法。日語詞匯可分為三大類：日語固有的合余詞、漢語詞匯（包括直接采用的漢語詞匯和漢字創(chuàng)造的詞匯）和外語（歐美語言音譯）。
日語的語法屬于黏著語，語法是通過助詞和助動(dòng)詞的黏著來表示的。日語的動(dòng)詞、形容詞、形容動(dòng)詞、助動(dòng)詞雖然也有詞尾變化，但是這些變化是不以性、數(shù)、格、時(shí)態(tài)為轉(zhuǎn)移，而是以后面的黏著成分為轉(zhuǎn)移的。
日語學(xué)習(xí)好處
看動(dòng)畫可以提高日語聽力，看日本歌劇或日本電影可以提高日語聽力，更有利于學(xué)習(xí)日常會(huì)話?。。?！我學(xué)日語已經(jīng)三年了。去年我在日本呆了一年。我剛回來！對(duì)于日語學(xué)習(xí)，你有不同的觀點(diǎn)、想法和學(xué)習(xí)方法。我只想告訴你我的一些感受！在去日本之前，我不知道什么樣的學(xué)習(xí)能幫助我以后的生活。所以我開始以自己的方式學(xué)習(xí)，主要是通過背單詞和在書中學(xué)習(xí)語法。同時(shí)，我通過看動(dòng)畫和聽日本歌曲來練習(xí)聽力。雖然我不能理解很多事情，但我一直在聽。
考試資訊
澆花用あげる還是やる：授受動(dòng)詞你掌握嗎？_
今天小編想和大家聊一聊日語中的“授受動(dòng)詞”。說到這個(gè)授受動(dòng)詞，有些小伙伴可能又開始頭疼啦！漢語中的一個(gè)“給”字，在日語中由于場(chǎng)景和對(duì)象的不同，有很多種說法。的確，“授受動(dòng)詞”對(duì)于日語初學(xué)者來講，還是比較難的。那么接下來，我們就正式進(jìn)入今天的話題吧。
請(qǐng)大家思考一下 （1）花に水を（ ?。?。 １あげる ２やる （2）犬に餌を（ ?。? １あげる ２やる
大家都完成了嗎？接下來揭曉答案?。?！這兩道題，選擇「あげる」或「やる」都正確！哈哈哈，有沒有很意外呀？
椒鹽君猜想，可能已經(jīng)有人開始發(fā)問了——【咦，不對(duì)啊，教研君是不是說錯(cuò)了？教科書上明明寫著“給動(dòng)物喂食，給植物施肥、澆水都是使用「やる」”啊，而且老師也都是這么教的……】。
根據(jù)日本文化廳的調(diào)查顯示，年輕人多使用「あげる」，特別是女性。
另外，根據(jù)日本信州大學(xué)名譽(yù)教授馬瀨氏介紹，在學(xué)生當(dāng)中，以上問題使用「あげる」的占比情況如下：
①「花に水をあげる」 70％ ②「犬に餌をあげる」 62％
那為什么會(huì)有這么多日本人使用「あげる」呢。
馬瀨教授指出，這可能是因?yàn)椤袱ⅳ菠搿惯@個(gè)詞正逐漸由謙讓語向鄭重語轉(zhuǎn)變。
此外，「やる」這個(gè)詞，往往給人一種不謙虛、不禮貌、粗魯對(duì)待的感覺。使用「あげる」更能體現(xiàn)出對(duì)動(dòng)植物的珍愛。
綜合以上，希望大家理解「花に水/肥料をあげる」「犬/金魚に餌をあげる」等說法是正確。
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