蒲公英日語課程
Curriculum elements-
考級日語
針對不同考級要求與內(nèi)容，精心研發(fā)成功專業(yè)而科學(xué)的考點強化課程，疑 難考點一點就通。
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高考日語
積累10多年日語教學(xué)之經(jīng) 驗，為蒲公英日語內(nèi)部學(xué)員提供實用應(yīng)試技巧， 助學(xué)員高分升學(xué)。
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商務(wù)日語
資深外籍教師，堅持三七原則，全程跟進指導(dǎo)，重建日語思維讓你真正掌握職場商務(wù)日語，溝通無障礙。
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考研日語
全面扎實提高日語聽說讀寫譯能力，達到日語考研標(biāo)準(zhǔn)要求；幫助學(xué)員掌握出題形式和解題技巧，考場上游刃有余。
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旅游日語
依據(jù)日本不同地區(qū)風(fēng)土人情 進行旅游常用日語教學(xué)，場景演練，助日本旅游愛好者 實現(xiàn)無障礙日本游。
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就業(yè)日語
5-10人小班教學(xué)模式，任務(wù)型教學(xué)，互動式課堂，注重語言的實用性和就業(yè)導(dǎo)向，使得學(xué)習(xí)者的聽、說、讀、寫能力得到全面提高。
一般多久能學(xué)會日語？
有的人2個月能學(xué)會日語，有的人則需要5個月甚至一年，這些情況都是因人而異的，有的人理解接受能力很強，有的人理解接受能力差，但是我們只要堅持下去，保持一個積極的心態(tài)，我們都是能學(xué)的很好的。另外，對于零基礎(chǔ)，日語學(xué)的好壞，跟我們所選的培訓(xùn)學(xué)校和授課老師也有關(guān)系。
東莞蒲公英校區(qū)環(huán)境
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學(xué)員風(fēng)采
在這里，不僅提升自己，還可以結(jié)交一群志同道合的朋友。
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優(yōu)雅明亮的教室
干凈明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)員可以心無旁鷺的投入學(xué)習(xí)。
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中外教結(jié)合教學(xué)
舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，中外教聯(lián)合，幫助學(xué)生提升口語水平。
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小班教學(xué)模式
小班6-8人，老師更好的關(guān)注到每個學(xué)生，提分更容易。
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多樣化的班型
周末班、全日制班、晚班，多樣化的班型，讓學(xué)員有更多的選擇。
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留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)
除了日、韓語課程培訓(xùn)，還有專業(yè)貼心的日韓留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。
蒲公英榮譽資質(zhì)
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榮譽資質(zhì)一
2013東莞競爭力教育品牌
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榮譽資質(zhì)二
日韓語戰(zhàn)略合作伙伴
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榮譽資質(zhì)三
東莞專業(yè)日韓語培訓(xùn)機構(gòu)
日語培訓(xùn)機構(gòu)怎么選？
選擇創(chuàng)辦時間長的
有的日語考試培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)時刻幾個月，這樣的你會定心去學(xué)嗎?辦學(xué)的時刻長短會影響訓(xùn)練組織的穩(wěn)定性，不像那些依據(jù)市場需求而發(fā)生的培訓(xùn)機構(gòu)，缺少積累和經(jīng)驗，沒有辦法給學(xué)生一個首要的保證。選擇時刻較長的培訓(xùn)學(xué)校，這樣會更加穩(wěn)定，并且學(xué)員也比較多，這樣的話后期服務(wù)更不會有問題。
蒲公英日語老師介紹
The teacher introduced-
何可老師
資歷：畢業(yè)于日本的帝京大學(xué)。從2007年開始從事日語和中文的教學(xué)工作已有九年的歷程。何可老師有著從初級到級的豐富教學(xué)經(jīng)驗，并且還擁有在日企工廠工作經(jīng)歷，對塑膠模具和成型有著專業(yè)的知識，所以對于商務(wù)日語方面可以進行更專業(yè)的講解。上課幽默風(fēng)趣，深受學(xué)員喜愛。
預(yù)約講師 -
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錢昊老師
資歷：畢業(yè)于日本茨城縣常磐大學(xué)，15年教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)風(fēng)格：精通英日雙語，12年以上教學(xué)經(jīng)驗。涵蓋高考日語、考級日語、商務(wù)日語等領(lǐng)域，語法知識體系非常扎實。課堂氣氛詼諧幽默，有親和力，善于活躍氣氛，作到真正的寓教于樂。
預(yù)約講師 -
周小帆老師
資歷：廣東外語外貿(mào)大學(xué)研究生畢業(yè)，赴日研修3年，8年教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)風(fēng)格：課堂詼諧幽默，有親和力，善于互動情景互動，打造有趣，有料的個性課堂。
預(yù)約講師 -
邱椿老師
資歷：碩士學(xué)位，赴日留學(xué)5年，蒲公英優(yōu)秀日語教師
教學(xué)特色：融合個人留學(xué)體驗、中日生活及企業(yè)文化對比、善于日?？谡Z運用。
個性簽名：勉強はしなきゃいけないものではなく、したいものです。
預(yù)約講師
為什么要學(xué)日語？
一些詞語來源于漢語，簡單易學(xué)
一些日語中的詞語來源于漢語，只對咱們中國人有用，對外國人無用，那就是，因為日語中的許多漢字，來源于古漢語，因此學(xué)習(xí)日語，有助于咱們學(xué)習(xí)古文和成語。舉一個具體例子。假設(shè)今天上午**節(jié)課是日語課，日語教師教同學(xué)們一個單詞“蹴る”，中文意思就是“踢”。第二節(jié)課是語文課，語文教師在黑板上寫了一個成語“一蹴而就”，教師問同學(xué)們，你們知道“蹴”的意思嗎?我敢保證，一切同學(xué)都會答復(fù)：知道!因為他們剛剛在日語課上學(xué)過這個漢字。
東莞蒲公英外語學(xué)校
蒲公英外語培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)的語種有：日語、韓語、英語、對外中文等，提供留學(xué)服務(wù)、外企語言團培和就業(yè)服務(wù)。師資力量雄厚，授課環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備一流，是東莞高端外語培訓(xùn)的知名品牌，由專業(yè)日籍、韓籍外教與資深中教聯(lián)合執(zhí)教。本校自2005年成立以來一直倡導(dǎo)以日本及韓國的本土教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué)。
在東莞學(xué)日韓語，就來蒲公英！
為什么中國人學(xué)日語很簡單？
發(fā)音相似，在日語漢字中，漢字詞有兩類讀法：“音讀”和“訓(xùn)讀”“音讀”是漢字從我國傳到日本的時分，不僅把寫法傳到了日本，還把讀音傳到了日本，所以和中文發(fā)音類似。
假名由漢字演變而來。五十音圖一切的化名（假借的名字）都是從中文中假借曩昔的，所以一開始我們進行入門學(xué)習(xí)的時分，是非常簡單和熟悉的。
蒲公英外語學(xué)校是廣東省著名外語培訓(xùn)機構(gòu)，是東莞比較早的日韓語培訓(xùn)機構(gòu)、是東莞日韓籍外教比較多的培訓(xùn)機構(gòu)、是日韓等級考試成績和口碑都很好的培訓(xùn)機構(gòu)。
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