東莞全日制韓語(yǔ)丨這家老牌機(jī)構(gòu)值得信賴
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2024-12-02
東莞韓語(yǔ)培訓(xùn)選擇哪家機(jī)構(gòu),小編在這里為您推薦東莞蒲公英外語(yǔ)學(xué)校，蒲公英外語(yǔ)學(xué)校是東莞知名外語(yǔ)培訓(xùn)品牌，中外教聯(lián)合輔導(dǎo)，從韓語(yǔ)培訓(xùn)到出國(guó)留學(xué) ，一站式服務(wù)，深受廣大學(xué)員歡迎。下面是小編整理的一些資料，供參考。
自學(xué)韓語(yǔ)有什么好的教材推薦？
《新標(biāo)準(zhǔn)韓國(guó)語(yǔ)》：優(yōu)點(diǎn)：由慶熙大學(xué)語(yǔ)學(xué)堂出版，注重實(shí)用性，以溝通交際能力為主要目的。教材中設(shè)置了主要人物和大量的視覺(jué)材料，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。初級(jí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，偏重聽(tīng)力口語(yǔ)，語(yǔ)法部分相對(duì)較少，適合自學(xué)韓語(yǔ)基礎(chǔ)會(huì)話、訓(xùn)練聽(tīng)力的初學(xué)者。
缺點(diǎn)：初級(jí)和中級(jí)之間的難度跨越較大，中級(jí)階段的內(nèi)容量和難度驟然增加，可能會(huì)讓學(xué)習(xí)者在過(guò)渡階段感到不適應(yīng)。
零基礎(chǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)，可掌握韓文的基本發(fā)音及變音，日常生活中的簡(jiǎn)單溝通與對(duì)話，如"打電話，去餐廳"等，可以掌握大約2000個(gè)詞匯，通 過(guò)課文了解韓國(guó)獨(dú)特的文化魅力，區(qū)分敬語(yǔ)與非敬語(yǔ)的運(yùn)用，能夠韓國(guó)自由行，考試水平可達(dá)TOPIK2級(jí)。
5-10人精品小班教學(xué)模式，互動(dòng)式課堂，注重語(yǔ)言的實(shí)用性和就業(yè)導(dǎo)向，使得學(xué)習(xí)者的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面提高。中外教完美結(jié)合授課，中教專注于閱讀寫(xiě)作的提高，外教專注于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)成后可應(yīng)對(duì)基本工作場(chǎng)合，與韓國(guó)人自由對(duì)話。
晚間授課，5-10人精品小班教學(xué)模式，中外教結(jié)合授課，中教專注于閱讀寫(xiě)作的提高，外教專注于聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，學(xué)成后可應(yīng)對(duì)基本工作場(chǎng)合，與韓國(guó)人自由對(duì)話。
一對(duì)一教學(xué)，入學(xué)前有目標(biāo)規(guī)劃；入學(xué)測(cè)試報(bào)告評(píng)；規(guī)劃方案定制課程；全程輔導(dǎo)漸進(jìn)提升；課程培訓(xùn)學(xué)管跟蹤；階段?？?，評(píng)測(cè)精講。
學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)元音、輔音、收音的發(fā)音方法及其拼讀規(guī)則,日常交流所需的簡(jiǎn)單語(yǔ)法，和練習(xí)生活中常見(jiàn)對(duì)話學(xué)完本課程能掌握1000個(gè)單詞，能用韓語(yǔ)表達(dá)日常生活所需要的基本語(yǔ)句，如自我介紹、購(gòu)物、點(diǎn)菜等，可以達(dá)到TOPIK能力1級(jí)水平。
從韓語(yǔ)40個(gè)基本音的正確發(fā)音、學(xué)握2000多個(gè)單詞，200多個(gè)基本句型和語(yǔ)法，常用語(yǔ)500多個(gè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容由易到難、循序漸進(jìn)，日常韓語(yǔ)能熟練運(yùn)用掌握，能靈活運(yùn)用外出旅游自由行可以不需要翻譯，為應(yīng)付韓語(yǔ)考試做好充分準(zhǔn)備，達(dá)到流利的口語(yǔ)交流水平。
韓語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音有哪些技巧？
元音要注意口型變化，單元音發(fā)音飽滿，雙元音要自然過(guò)渡。
輔音分清松音、緊音和送氣音。松音發(fā)音輕柔，緊音發(fā)音用力，送氣音有明顯氣流。
掌握連音、同化、緊音化等音變規(guī)則，注意收音的處理。多聽(tīng)多說(shuō)，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
東莞蒲公英教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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教學(xué)特色
雄厚的師資力量，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境 先進(jìn)的教學(xué)理念，成就學(xué)員美好未來(lái)
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針對(duì)輔導(dǎo)
中外教結(jié)合，小班制授課，聯(lián)想式記憶 導(dǎo)入式教學(xué)，保證學(xué)員說(shuō)出流利的外語(yǔ)
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項(xiàng)目訓(xùn)練
外教課外語(yǔ)沙龍，在大量的模仿、訓(xùn)練之后 真正做到即學(xué)即用，獲得自信
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鞏固學(xué)習(xí)
全日制浸泡式學(xué)習(xí)，提高外語(yǔ)能力，指導(dǎo)留學(xué)零基礎(chǔ)直達(dá)，助您實(shí)現(xiàn)留日夢(mèng)想
韓語(yǔ)語(yǔ)法難點(diǎn)該如何突破？
找出異同：韓語(yǔ)中有很多相似的語(yǔ)法點(diǎn)，如 “- ?/?/? ??”（表示動(dòng)作完成后的狀態(tài)）和 “ - ?/?/? ???”（表示看起來(lái)……）。仔細(xì)對(duì)比它們的構(gòu)成、含義和使用場(chǎng)景的差異。通 過(guò)制作表格或者對(duì)比例句。的方式，清晰地呈現(xiàn)它們的不同。例如，“?? ?? ????.（門(mén)開(kāi)著）” 和 “??? ??? ????.（她看起來(lái)很幸福）” 這兩個(gè)句子可以直觀地展示兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的區(qū)別。
強(qiáng)化記憶：通 過(guò)大量練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)強(qiáng)化對(duì)相似語(yǔ)法點(diǎn)差異的記憶。可以自己編寫(xiě)一些包含相似語(yǔ)法點(diǎn)的句子，或者在閱讀和聽(tīng)力材料中注意這些語(yǔ)法點(diǎn)的使用，從而避免混淆。
韓語(yǔ)和日語(yǔ)在語(yǔ)法上有哪些相似之處？
句子成分省略現(xiàn)象：韓語(yǔ)和日語(yǔ)在對(duì)話或特定語(yǔ)境下，句子成分都可以省略。當(dāng)主語(yǔ)或賓語(yǔ)在上下文中已經(jīng)明確時(shí)，為了簡(jiǎn)潔可以省略。例如，韓語(yǔ) “??? ????（去哪里？） - ??? ???.（去學(xué)校）”，第二個(gè)句子省略了主語(yǔ) “我”；日語(yǔ) “どこへ行きますか？（去哪里？） - 學(xué)校へ行きます。（去學(xué)校）” 同樣省略了主語(yǔ)。
東莞蒲公英外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
蒲公英外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)種有：日語(yǔ)、韓語(yǔ)、雅思、托福等，提供留學(xué)服務(wù)、外企語(yǔ)言團(tuán)培和就業(yè)服務(wù)。師資力量雄厚，授課環(huán)境優(yōu)美，設(shè)備完善，是東莞高端外語(yǔ)培訓(xùn)的知名品牌，由專業(yè)日籍、韓籍外教與中教聯(lián)合教學(xué)。本校自2005年成立以來(lái)一直倡導(dǎo)以日本及韓國(guó)的本土教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué)。