鄭州學(xué)大

學(xué)大教育高考復(fù)讀班管理模式和教學(xué)目標(biāo)

學(xué)大教育高考復(fù)讀班提供全日制封閉式教學(xué)管理，擁有全新的教學(xué)和管理理念，組建獨立而精干的管理團隊，**嚴格管理、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃、有效備考，助力莘莘學(xué)子?xùn)|山再起。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是高進精出，低進優(yōu)出，讓高&分學(xué)生升入重點大學(xué)，讓普本學(xué)生考入重點大學(xué)，讓低分學(xué)生入圍大學(xué)本科，讓每一個補習(xí)生收獲高考的精彩，幫助每個家庭圓孩子的大學(xué)夢！

學(xué)大教育高考復(fù)讀班輔導(dǎo)特色

高考不理想不要緊 ，可以參加學(xué)大教育的高考復(fù)讀，學(xué)大教育為廣大高考復(fù)讀的學(xué)子提供定制的學(xué)習(xí)方案、定制的教學(xué)服務(wù)、小班的授課方式為每個有夢想的考生助力。針對學(xué)員的具體情況進行分班，讓學(xué)生**這一年的高考復(fù)讀重新考上理想的大學(xué)。

在學(xué)大教育,采用小班教學(xué)模式 ,老師在上課過程中觀察到學(xué)生的表情,同學(xué)們聽懂與否會在細節(jié)中展示出來,老師根據(jù)觀察互動,或者進入下一個教學(xué)環(huán)節(jié),或者再重復(fù)講解一遍,這種方式形成了很有效率的課堂，上完-節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)能完全消化老師所講的知識點了,備考的學(xué)習(xí)效率逐步強化。

另外老師會對學(xué)生的每一個學(xué)科進行分析 ,復(fù)讀計劃詳細到每一模塊,每一節(jié)點，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)習(xí)計劃的設(shè)定、怎樣去有效的踐行、高考復(fù)習(xí)進度的調(diào)整,不同學(xué)生拿到的方案是不同的,這種因材施教的方式，能夠讓每一個學(xué)生了解自己的需要查漏補缺之處。

學(xué)大高考密訓(xùn)課班型設(shè)置

高考班型	適用學(xué)員	班型人數(shù)	一站式服務(wù)
一對一專屬定制	各階段的學(xué)生適用	1人	科學(xué)完善測評
基礎(chǔ)提分班	零基礎(chǔ)/中等偏下 （400分以下）	小班（2-7人） 中班（8-15人）	學(xué)習(xí)效果監(jiān)測
精品搶分班	中等生 （400-500分）	小班（2-7人） 中班（8-15人）	定制學(xué)習(xí)方案
精品沖刺班	高等生 （550分以上）	小班（2-7人） 中班（8-15人）	針對性教學(xué)

為什么要選擇學(xué)大教育的高考復(fù)讀班

很多考生七月份估分之后就已經(jīng)在找高考復(fù)讀班了,有的會直接選擇再次進普通高中學(xué)習(xí)，但是普通高中班人數(shù)多，同一個班級的學(xué)生基礎(chǔ)參差不一，老師很難兼顧，也沒有針對每個學(xué)生的情況進行單獨輔導(dǎo)，因此復(fù)讀的這一年很難做到有效梳理，不一定能能取得很好的提升的效果；學(xué)大教育的全日制封閉式教學(xué)管理，小班授課模式，為復(fù)讀的學(xué)生提供定制方案，且時刻關(guān)注孩子的變化，讓孩子在復(fù)讀的這一年事半功倍

學(xué)校介紹

學(xué)大教育重點為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等。自2001年成立以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，在全國100多個城市建立了600多個學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展，學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力，成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。