重慶燭光教育

高考復(fù)讀能夠讓你在知識(shí)儲(chǔ)藏上有所進(jìn)步，補(bǔ)償本身的不足之處，讓自己能夠不再犯同樣的過(guò)錯(cuò)，關(guān)于進(jìn)步和完善自己是一種不錯(cuò)的選擇；復(fù)讀能夠讓自己在面臨高考的心理上以及性情上都會(huì)有所改變，關(guān)于自己的復(fù)讀目標(biāo)上也會(huì)愈加清晰，意志也會(huì)愈加堅(jiān)決，這關(guān)于往后日子和學(xué)習(xí)上都是一個(gè)非常好的性情養(yǎng)成。

“眼高手低”的同學(xué)，這樣的同學(xué)一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕滤剑袝r(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀花，點(diǎn)到為止。

對(duì)策：建議1.要堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2.及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善所學(xué)的知識(shí)面。3.樹立信心，要細(xì)心、耐心、虛心地學(xué)習(xí)各塊知識(shí)。

如果現(xiàn)在成績(jī)提分不明顯，給你對(duì)策！癥狀：不注意知識(shí)系統(tǒng)化

【表現(xiàn)】：不把知識(shí)系統(tǒng)化，是復(fù)習(xí)效益低下的最根本原因之一。沒(méi)有系統(tǒng)，就難有頭緒，各知識(shí)間就彼此孤立，各部分內(nèi)容復(fù)習(xí)到什么火候，哪些地方過(guò)關(guān)了，哪些地方還是薄弱環(huán)節(jié)，心中無(wú)數(shù)。

【解藥】：應(yīng)在各知識(shí)點(diǎn)梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識(shí)點(diǎn)間和方法間的有機(jī)聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)簡(jiǎn)潔的歸納，不僅可梳理這一部分知識(shí)，更重要的是對(duì)今后做那些有難度的題目提供一種可行的解題思路。

【口訣】：梳理知識(shí)、形成線索，串聯(lián)線索、結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。

不適合復(fù)讀的考生：被逼無(wú)奈型 有不少?gòu)?fù)讀生是聽從家長(zhǎng)的決議才繼續(xù)讀“高四”的，自己本身并沒(méi)有太多動(dòng)力?；蛟S開始階段還有熱心，越往后越?jīng)]沖勁，乃至形成個(gè)別學(xué)生因想不開而走上死路。 偏科嚴(yán)重可是以為自己能在一年內(nèi)把那科弄上來(lái)的就可以復(fù)習(xí)，可是要注意不要另眼相看高考發(fā)揮異常的自己有強(qiáng)壯的自信心和抗壓能的成績(jī)比較平的一般復(fù)習(xí)沒(méi)有多大的潛力。