大連少兒舞蹈培訓(xùn)--小貼士
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學(xué)習(xí)舞蹈有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感，舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。其次在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，還能提升孩子自身的抵抗力，減少生病的幾率，舞蹈需要一定的體力消耗，舞蹈訓(xùn)練后能促進(jìn)孩子的食欲，增強(qiáng)消化機(jī)能，提高身體抵抗力，減少生病機(jī)會(huì)。同時(shí)舞蹈室通過(guò)音樂(lè)、動(dòng)作、表情、姿態(tài)表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種藝術(shù)形式，能使孩子潛移默化得接受到藝術(shù)表演的熏陶，使孩子熱愛(ài)生活，并能欣賞美、體驗(yàn)美。
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系統(tǒng)教學(xué)氣質(zhì)培養(yǎng)
強(qiáng)化身韻、氣息、舞態(tài)、動(dòng)作韻律、 手眼身法等，培養(yǎng)舞蹈氣質(zhì)
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游戲與故事相結(jié)合
特定情境打造，活躍課堂氛圍， 讓孩子積極參與，愛(ài)上每一次舞蹈課
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多舞種知識(shí)學(xué)習(xí)
舞蹈基訓(xùn)、軟開(kāi)度、技術(shù)技巧、 古典身韻、民族、民間、現(xiàn)代
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創(chuàng)作編排即興表演
培養(yǎng)孩子創(chuàng)作編排能力， 不斷創(chuàng)新釋放創(chuàng)意，即興表演鍛煉自信心
如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣 經(jīng)常讓寶寶通過(guò)電視機(jī)或者到現(xiàn)場(chǎng)看少兒文藝節(jié)目、歌舞演出等，讓寶寶用感官直接感受跳舞的美，導(dǎo)致寶寶對(duì)于跳舞的注意以及樂(lè)趣成人發(fā)現(xiàn)本身的孩子喜歡"手舞足蹈"時(shí)，要踴躍地加以指導(dǎo)。音樂(lè)以及跳舞是雙生姐妹，理解了音樂(lè)，才氣更好地體現(xiàn)跳舞。因此，經(jīng)常讓寶寶賞識(shí)音樂(lè)，感受以勁舞SF及體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏，并按照音樂(lè)的節(jié)奏變化，用跳舞的動(dòng)作語(yǔ)匯反應(yīng)音樂(lè)的各種形象如孩子聽(tīng)見(jiàn)高音區(qū)音樂(lè)，能仿照胡蝶飛，小鳥(niǎo)飛;聽(tīng)見(jiàn)低音區(qū)的音樂(lè)，能仿照大笨象走、熊走。
天籟專(zhuān)業(yè)舞蹈培訓(xùn)課程
少兒舞蹈需要注意什么？
在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中要嘗試自己做舞蹈分解動(dòng)作，舞蹈分解的時(shí)候大腦會(huì)跟著身體動(dòng)作再 思考一遍舞蹈動(dòng)作的每個(gè)運(yùn)行軌跡。當(dāng)你的大腦配合身體一段一段記憶多次以后，每到這一段音樂(lè)響起，你的身體 就能做出條件反射。其次，在可以拍視頻的情況下，學(xué)員要經(jīng)常回看自己跳舞的視頻，這樣有利于從自己舞蹈的視 頻中看動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，同時(shí)也會(huì)鞏固每個(gè)舞蹈動(dòng)作，這就和在舞蹈室要對(duì)著鏡子練舞是一樣的。很多舞蹈比賽的選 手在參賽完以后依然會(huì)一遍一遍反復(fù)看自己的錄像視頻，也是為了糾正自己的失誤。
大連天籟教育
完備的教學(xué)體系,專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,與多家單位的深度合作，多方媒體的關(guān)注報(bào)道，優(yōu)質(zhì)的社會(huì)口碑等,同時(shí)我們還擁有天籟緣+緣婚禮會(huì)館~,天籟民間藝術(shù)團(tuán)，天籟自成立13年以來(lái)得到了各地同仁的推崇與好評(píng)，為婚慶界，演藝界，影視界，導(dǎo)游界,曲藝界,美業(yè)界培訓(xùn)了一批又一批的人才,被業(yè)界譽(yù)為培養(yǎng)藝術(shù)人才的“搖籃”。
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如何學(xué)好中國(guó)舞
舞姿以旋轉(zhuǎn)為主：中國(guó)舞主要是以旋轉(zhuǎn)為主，雖然其他的舞姿也是要大量的旋轉(zhuǎn)。但中國(guó)舞的很多動(dòng)作都是在旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上延伸的，比如舞者站在一個(gè)固定的位置，扭動(dòng)著雙臂，身體也是要帶著旋轉(zhuǎn)才有舞姿的優(yōu)美。順應(yīng)童趣、啟發(fā)痛心。幼兒民族舞蹈看來(lái)簡(jiǎn)單，無(wú)非是一群天真活潑的兒童穿上民族服裝聚在一起唱唱跳跳而己，實(shí)際卻不然，它像成人民族舞蹈一樣，有著極其豐富的內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式。因而在具體的教學(xué)過(guò)程中必須順應(yīng)童趣，啟發(fā)童心，抓住以下的幼兒心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
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