西安護(hù)航青少年特訓(xùn)學(xué)校

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孩子玩游戲家長應(yīng)該怎么做？

1、和孩子一起玩，走進(jìn)了解孩子

家長看到孩子玩游戲，就以為會耽誤學(xué)習(xí)，影響視力，但是至于孩子為什么玩，玩什么，他們對于什么感興趣，家長是一無所知的，正因?yàn)檫@種情況，所以孩子才逆反家長的說教，不愿意聽家長的，如果家長放下身段和孩子一起玩，不僅可以了解孩子，而且還可以更好的把握孩子的游戲。

2、制定玩游戲的時(shí)間和規(guī)律

在完成第—個(gè)階段的基礎(chǔ)上，第二個(gè)問題很簡 單就可以解決，讓孩子參與制定有時(shí)間的時(shí)間，玩游戲的階段，選擇玩什么游戲。如果第—階段你和孩子的關(guān)系是統(tǒng)一的而不是對立的，這個(gè)問題就比較好解決。

3、在生活的其他方面建立孩子的成就感

當(dāng)沉迷游戲成為孩子的“問題”時(shí)，簡 單把游戲和孩子的生活對立起來是失策的。生活是一個(gè)整體而不是若干片段。沉迷游戲往往是孩子在遇到無法解決的問題的時(shí)候，處理的手段。去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子生活中遇到的困難，重建他們的生活秩序，和孩子建立信任和溫暖的情感聯(lián)結(jié)，在生活的其他方面建立起成就感和信心。

4、讓游戲?yàn)楹⒆臃?wù)

讓孩子用分配枯燥學(xué)習(xí)的能力，去賺取游戲時(shí)間。在獲取自由安排時(shí)間的能力上趁機(jī)錘煉孩子的時(shí)間管理能力。這樣一來，游戲既有可能回歸它一項(xiàng)普通”愛好“的本來面貌，又有可能使孩子為未來參與電競行業(yè)做好實(shí)踐準(zhǔn)備。游戲、電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，我們要正確看待并加以控制和引導(dǎo)。

5、家長需要以身作則

父母是孩子Z好的老師。如果家長總是當(dāng)著孩子面去玩手機(jī)、玩游戲，那么孩子也會效仿家長的做法，天天去做一樣的事情。所以家長更應(yīng)該以身作則，可以帶著孩子多學(xué)習(xí)、多讀書，給孩子做一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，孩子才不會出現(xiàn)沉迷游戲的情況。

1、對大腦方面的發(fā)育造成一定的阻礙。

因?yàn)樵谕媸謾C(jī)這個(gè)過程中，孩子通常都是比較被動得去接受手機(jī)上面的內(nèi)容，長時(shí)間處于這種狀態(tài)的話，孩子想象力方面就會變得比較貧瘠，所以喜歡玩手機(jī)的孩子在學(xué)習(xí)方面會變得沒有那么順利。

2、對孩子視力造成極大的影響。

孩子玩手機(jī)的姿勢大多都是把身體歪著的，而且眼睛會一直很近得盯著手機(jī)的屏幕，這樣的話就很容 易導(dǎo)致孩子視力變差勁的情況?，F(xiàn)在孩子眼睛視力變差的人數(shù)變得越來越多了，有一些孩子甚至在年紀(jì)很小的時(shí)候就出現(xiàn)了視力變?nèi)醯默F(xiàn)象。

3、成績下降。

手機(jī)是偏向娛樂的產(chǎn)物，尤其是現(xiàn)在功能很強(qiáng)大的智能手機(jī)，會讓孩子把更多的精力投入到玩手機(jī)的樂趣當(dāng)中，孩子會缺少對學(xué)習(xí)的渴望，出現(xiàn)走神，心不在焉的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不利于孩子成績的提高。

孩子初2沉迷手機(jī)游戲的原因

原因一：短少正能量的榜樣。

當(dāng)家長在責(zé)怪孩子手機(jī)不離手時(shí)，先從自己身上找找原因。當(dāng)孩子歇息時(shí)，看到爸爸媽媽在很仔細(xì)的玩著手機(jī)游戲，刷著視頻，不免對手機(jī)發(fā)生愛好。而這種模仿才能是與生俱來的。

原因二：孩子缺少歸屬感和價(jià)值感。

每個(gè)孩子都巴望得到歸屬感和價(jià)值感。假如孩子得不到這些時(shí)，他們就簡 單呈現(xiàn)一些不良行為。他們在父母這兒得不到歸屬感和價(jià)值感，就會想辦法把注意力搬運(yùn)到其他工作上面。而玩手機(jī)玩游戲是一種可以表現(xiàn)孩子價(jià)值感的娛樂活動。在與別人一起打游戲或聊天的過程中，還能感遭到歸屬感。所以就會逐步放不下手機(jī)。

原因三：在游戲中獲取成就感。

取得勝利后的獎賞，升級之后稱號的改變，對于孩子來說都是對內(nèi)心的一種極大的激勵，讓他們在其中取得很高的成就感，是實(shí)際生活里面所不能帶給他的體驗(yàn)。

走進(jìn)陜西護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校

從事問題青少年心理教育、行為教育、技能學(xué)習(xí)

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陜西護(hù)航教育青少年綜合素質(zhì)訓(xùn)練基地。是一家以拯救上網(wǎng)，早戀，叛逆，厭學(xué)逃學(xué)，離家出走自卑,自閉,抑郁的孩子為己任。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。從零六年到現(xiàn)在，我們已經(jīng)有十七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常年面向全國招收7-18周歲有"上網(wǎng)成癮叛逆出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)"等思想行為的問題青少年。

我們的管理是實(shí)行軍事化管理。我們主要的課程有心理疏導(dǎo)課，感恩課，勵志課，意志力課，自信心課，國學(xué)課，社交禮儀課以及室內(nèi)室外拓展課。我們課程設(shè)置以體驗(yàn)式的矯正教育課程為主，輔助以基礎(chǔ)的文化課。挖掘孩子內(nèi)在的潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。塑造孩子積極向上，樂觀開朗的人格，找到生活的意義和真正的人生目標(biāo)。幫助青少年逐步走出困惑，讓他們從點(diǎn)滴開始，學(xué)會為人處事，學(xué)會感恩他人，學(xué)會自我管理。

特色課程

軍事化訓(xùn)練、文化課、一對一心理輔導(dǎo)、愛國教育、戶外拓展、勞動體檢

護(hù)航特訓(xùn)

關(guān)愛尊重學(xué)員/拒接打罵體罰學(xué)員/保護(hù)學(xué)員及家長的隱私/全面提升文化課成績/具備自我管理與領(lǐng)導(dǎo)組織能力