石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校

服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達(dá)溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童

注意力課程：

課程介紹：（不限制招生對象：能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童），想要有一個良好的注意力，必須建立在感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)好的基礎(chǔ)上，我們訓(xùn)練注意力不吃藥不打針不帶腦電。在孩子注意力不集中的時候，我們首先要從多個方面考量一個孩子，例如生長環(huán)境、自身生理發(fā)育等多個方面。而不是不分如何原因的套用模式化教學(xué)，不分年齡階段、不分問題根本一套方案要求。我們注意力課程遵從年齡生理發(fā)育特點，結(jié)合生長發(fā)育、心理結(jié)構(gòu)、行為教學(xué)多梯次訓(xùn)練。

核心優(yōu)勢：國內(nèi)、國際感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師師資級

1.國內(nèi)、國際兒童能力發(fā)展評估師師資級

2.健康管理師三級

3.高級語言訓(xùn)練師

4.中級自閉癥療育師

5.國家三級心理咨詢師

6.河北省女性心理服務(wù)協(xié)會成員——青春期厭學(xué)

我工作室成立于2014年，經(jīng)過多年的發(fā)展，有屬于自己的完整的一套理論體系，從多個層面幫助孩子整體提升。

白老師工作室

我工作室成立于2014年，是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ)，致力于思維統(tǒng)合體系的建立。家長所關(guān)注孩了很多問題告與感統(tǒng)有關(guān)。例如言語表達(dá)交流、情緒行為問題、注意力、理解等。而良好的感統(tǒng)、思維又于很多知識相關(guān)。需要多學(xué)科支持:發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、解剖學(xué)、運動康復(fù)學(xué)、語言訓(xùn)練、兒童評估等多學(xué)科。感覺統(tǒng)合不只足大家看到的大運動，感統(tǒng)分四層:第-層單- .感官通道的子通道建立:第二層知覺整合:第三層說話言語.手眼協(xié)調(diào)。有目的活動:第四層是注意力集中，組織能力.自尊.自信、學(xué)習(xí)能力、抽象思考和理解力，身體與大腦單側(cè)專責(zé)化。

舉例說明為什么很多家長訓(xùn)練感覺統(tǒng)合言語表達(dá)、理解力上不來，思紙、注意力不好。因為現(xiàn)在很多感統(tǒng)只是在訓(xùn)練第層或者第層. 部分。言語表達(dá)需要是視聽整介，而視知覺、聽知覺是倆個總稱，分別包括視聽記憶、視聽排序、視動、聽動、視覺空間等多部分。大家看到很多孩子認(rèn)識很多東西,但是依然思唯進(jìn)步有限，是因為知覺整合有欠缺，例如聽知覺的排序和記憶等,寧致再認(rèn)出了問題，在很多能力訓(xùn)練中，又超出現(xiàn)教授感統(tǒng)基礎(chǔ)知識范疇導(dǎo)致老師無從下手不知道問題出在哪。例如交流需要的) 是首先記住對方的話，眼神觀察對方，從而結(jié)合認(rèn)知加工分析面

得，不是簡單的認(rèn)識事物、發(fā)音、背會理解句式這么簡單。還需要心智、概括能力、知識整合等。再例如注意力訓(xùn)練在我看來是注意力金字塔中高偏上階段，而現(xiàn)在訓(xùn)練注意力直接越過基礎(chǔ)能力，利用視動(電子游戲、劃消、生物電等)，從而忽略了，上課后教室里黑板、書木本身沒有那么強視覺沖擊感和吸引力:互動效果，還有孩子的延遲滿足感、服從性等基礎(chǔ)能力，導(dǎo)致效果欠佳。

感統(tǒng)訓(xùn)練是任何能力的基礎(chǔ)，是一個龐大的思維體系，需要多學(xué)科知識支撐。在了解問題后，必須先確定優(yōu)先治療順序，決定要先處理哪個問題，這就是治療的藝術(shù)。我們依據(jù)臨床證據(jù)采更新我們的治療優(yōu)先性。沒有一個孩子的訓(xùn)練是可以復(fù)制的，因為家庭環(huán)境不同，父母的教育模式不同，

所以我們幫助每一一個孩子，也是醫(yī)生背著病人過間，需要相互扶持，我學(xué)習(xí)時個教授說過.個好 的心理咨詢師需要1年磨一劍，感統(tǒng)訓(xùn)練師也需要時間的沉淀。