石家莊本地有名的感統(tǒng)失調(diào)訓練康復班推薦
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-07-24
石家莊本地有名的感統(tǒng)失調(diào)訓練康復班推薦，白老師工作室是致力于兒童感統(tǒng)失調(diào)發(fā)展的專業(yè)機構(gòu)，專業(yè)感統(tǒng)訓練師治療師長期培訓授課，涵蓋兒童感統(tǒng)失調(diào)訓練、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩，自閉癥。，是專業(yè)的工作室，家長放心之選！
石家莊感覺統(tǒng)合培訓
感統(tǒng)失調(diào)的全稱是感覺統(tǒng)合失調(diào)，是大腦的功能失調(diào)的表現(xiàn)，也可以表現(xiàn)為學習能力的障礙。正常的人外界的感覺信息**輸入，經(jīng)過整合以后，大腦整合對全身的外界感覺作出反應，經(jīng)過感覺統(tǒng)合以后，才能夠達到大腦和身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。如果沒有感覺統(tǒng)合就會出現(xiàn)學習障礙，出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的孩子，可能會表現(xiàn)出比較明顯的觸覺問題，可能會避免接觸，對于某些時刻可能要時刻抱著才有安全感，不愿意玩身體接觸的游戲、討厭被觸摸，或者討厭理發(fā)、刷牙等，以及會脾氣比較急躁。他會在吃飯或者行動的時候，出現(xiàn)雙手不協(xié)調(diào)，常常忘了另一邊，手腳比較笨、容易跌倒。他在學習的時候，也容易出現(xiàn)自言自語或者重復別人的話，這種表面左撇子其實左右手都用，而且沒有固定的使用哪只手，經(jīng)常分不清楚方向，鞋子、衣服經(jīng)常穿反等。不同的感統(tǒng)失調(diào)產(chǎn)生的原因不同，嚴重程度也不同，應該及早的進行訓練，讓他的感統(tǒng)失調(diào)得到緩解。
白老師榮譽師資
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高級語言訓練師
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中級自閉癥療育師
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國家三級心理咨詢師
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國內(nèi)、國際感覺統(tǒng)合訓練師師資級
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國內(nèi)、國際兒童能力發(fā)展評估師師資級
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健康管理師三級
感統(tǒng)訓練小知識
1.感統(tǒng)失調(diào)不是個別現(xiàn)象
感覺統(tǒng)合失調(diào)不是孤立現(xiàn)象。 感覺統(tǒng)合失調(diào)也會削弱兒童的認知和學習能力，導致兒童學習效率低下或?qū)W習效果不理想。 **系統(tǒng)的感覺統(tǒng)合訓練，可以預防感覺統(tǒng)合障礙，達到增強學習能力，提高學習效率，取得較好發(fā)展的目的。 目前，在美國，感覺統(tǒng)合訓練的普及率已接近100％。
2.擾亂注意力的行為
通常情況下，很多時候家長會無意間破壞孩子的注意力，主要表現(xiàn)在以下幾點： 1. 部分時間的關(guān)心和干擾，比如孩子在玩玩具或?qū)懽鳂I(yè)時，突然問 他是餓了？ 是否喝水等。 2 兒童玩具太多。 事實上，這并不好。 玩具多了，孩子就會玩一個，這樣注意力就不會持續(xù)太久。 3 許多父母不給孩子一個獨處或安靜的地方。 其實，我們還是需要給孩子一點獨立性。
3.感統(tǒng)是怎么回事
感統(tǒng)是怎么回事？每個孩子或多或少會有這種癥狀，尤其是早產(chǎn)兒和剖腹產(chǎn)的嬰兒。 0-3歲是感覺統(tǒng)合的早期預防期，要經(jīng)常鍛煉寶寶的擺動、提舉、旋轉(zhuǎn)等動作。 3至6歲是感覺統(tǒng)合的*干預期。 當這個階段的寶寶出現(xiàn)感覺統(tǒng)合障礙時，就需要進行必要的器械訓練進行干預。 如果錯過了關(guān)鍵期再次訓練，效果就不會像預期的那樣。
感統(tǒng)失調(diào)的主要原因
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1平衡失調(diào)胎位不正
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2早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)觸覺學習不足
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3前庭平衡失常活動空間太小，爬行不足身體操作能力欠缺
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4父母太忙碌幼兒右腦感覺刺激不足
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5祖父母傳統(tǒng)教育方式要求太多或太放縱
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6過早用學步車前庭平衡及頭部支撐力不足幼兒自信不足和不良習慣的定型化
關(guān)于白老師工作室
白老師感統(tǒng)訓練工作室是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ)，分為三大階梯式教學。本著培養(yǎng)學習能力、思維能力、獨立自主能力、人際交往能力為主，行為教育為輔的綜合教育學校。從2歲到14歲按年齡分組教學，分別從感覺統(tǒng)合、學習能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。針對各個人群例如學習能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。我校區(qū)小兒童2歲，大兒童六年級。在日常干預中同時糾正行為問題培養(yǎng)良好的秩序感和自控力。我們一直秉持不讓家長白花一分錢的原則，先上體驗課感覺適合孩子再報課。按孩子自我需要制定個訓方案。以自身發(fā)育為前提，擯棄所有孩子模式化教學一套訓練方案，擺脫依賴心理，達到綜合素質(zhì)提升。
