競思注意力訓(xùn)練，讓孩子的學(xué)習(xí)更加全神貫注
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選擇競思的十二大理由
1．全面適用
競思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動分心，學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計。在成功的實例中，學(xué)者，舉凡頂尖的飛行員、運動員、明星等，他們都因為參與競思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說競思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。
2．徹底解決注意力缺乏、 不集中多動等困擾
從造成注意力不集中，多動分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過研究實證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方 法。當(dāng)孩子感覺難以克服困難的時候，其實是他在與注意力**抗?fàn)幍臅r候。責(zé)怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底提高孩子的注意力能力！
3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用
競思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測評方法、測評設(shè)備 、評估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計，都經(jīng)得起科學(xué)驗證。 而且競思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過敏以及長期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題，身體沒 有負擔(dān)，安全安心。
4．精確鍛煉大腦
競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達到解決注 意力缺陷，多動分心的問題。只要每個星期給孩子花3,4個小時即可，簡單易行。 只有針對大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來**切實的大腦思維素質(zhì)的提高。
5. 經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋注意力訓(xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實例高達 93.8 %，對提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因為每個人的狀況不同，我們在為學(xué)員進行整合評估及考慮個別的情況后，為學(xué)員建立的是一個完全針對個人需求且量身訂做的解決方案，也會根據(jù)個人的 進步狀況隨時調(diào)整，確實掌握每個訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。
6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個頑皮的孩子是可愛的，而一個專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時候開心，而做功課的時候要更專心。競思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時隨地集中注意力，進入高效狀態(tài)。參 加過競思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠！
7. 提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家對世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強的理解能力， 更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
8. 注意力的四大品質(zhì)提高
經(jīng)過競思的鍛煉，孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認識的對象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。分配能力是指一個人在進行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動當(dāng)中。轉(zhuǎn)移能力是指一個人能夠主動地、有目的 地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。參加競思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！
9. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
競思教育激勵每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達到提高注意力的目標(biāo)，努力為自己的人生負責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自 我價值的體驗，開啟嶄新、充滿機會的新世界，永遠徹底改變學(xué)員的人生。讓每個孩子都發(fā)揮出自己的長處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競思的目標(biāo)和使命！
10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會上面對的競爭不僅僅是學(xué)習(xí)，更強大的競爭來自孩子步入社會后。在社會中，他/她需要各個方面的社會技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會科學(xué)家的觀察，對注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對別人的話語更多理解，情商、社會能力和人際關(guān)系快速提升。競思注意力訓(xùn)練留給孩子 的，是強大的自理自立能力，讓家長為成長起來的孩子感到由衷放心。
11. 有益全家的鍛煉
競思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動癥的學(xué) 子本身之外，對學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對學(xué)習(xí)充滿樂趣，對挑戰(zhàn)做正面思考；也開始對生 命更樂觀、積極，也更有信心。因為心態(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對家人親友也因為這些改變而重拾歡聲笑語。
12. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競思注意力訓(xùn)練方案開始，您就是競思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個充滿愛心的強力支持隊伍，有專家的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交 許多新朋友，您的家人也會在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競思也會隨時在您身旁！更期盼您常常與這個大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗與分享，讓這個大家庭更強大，幫助更多其它有需要幫助的人
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孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦
美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）定義：學(xué)習(xí)困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認字的正確性及流暢度有困難，以及無法拼寫，語言的拼音組成有困難、厭學(xué)等。很多孩子表現(xiàn)出不喜歡上學(xué)，或者抗拒學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象，往往不是因為孩子心理上對學(xué)習(xí)的抗拒，更多是因為孩子大腦對學(xué)習(xí)信息的低效處理。由于大腦是學(xué)習(xí)過程中重要的訊息處理中心，能將我們的能力“自動化”。有了自動化功能，日常生活中的許多事物和技能，在我們學(xué)會后是我們不假思索就可以直接做出來的。一旦大腦無法有效自動化運作，每做一件事都要重新學(xué)習(xí)，那就很可能讓閱讀書寫、動作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系等。
不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
學(xué)習(xí)困難之所以困擾，是因為有些癥狀并不明顯，而學(xué)生自己也往往只是覺得困擾，但又不知該如何準(zhǔn)確描述自己的困境，因此更容易被別人誤解。常見的學(xué)習(xí)困擾分為：自信心、專注力、閱讀書寫、動作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系五大類，有些困擾看似輕微，也常被貼上“不專心”、“調(diào)皮搗蛋”、“笨拙”、“難相處”的標(biāo)簽；一旦小困擾日積月累后，大問題就會浮現(xiàn)了
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得 ，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。
學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)技巧是一中應(yīng)用在學(xué)習(xí)上的方法和途經(jīng)。學(xué)習(xí)技巧通?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校取得優(yōu)越的成績，并受益終身。學(xué)習(xí)技巧大致分為兩類：應(yīng)試策略和學(xué)習(xí)時間的管理。應(yīng)試策略通常分為以下幾部份：預(yù)覽；學(xué)生大概了解將要考試的內(nèi)容及要點問題；學(xué)生發(fā)掘溫習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的問題并制定問題閱讀；在溫習(xí)資料中找出問題的答案總結(jié)；總結(jié)所有溫習(xí)的要點測試；學(xué)生測試在"問題"部分制定的問題。學(xué)習(xí)時間管理主要指學(xué)生能夠?qū)W會控制時間包括做作業(yè)、做試卷等的時間，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)時間，例如如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我放松等
孩子不愛學(xué)習(xí)與大腦
腦內(nèi)長生的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，他們都與學(xué)習(xí)息息相關(guān)。腦內(nèi)的神經(jīng)傳遞就好比電話電話線路，如果電話線壞了，那么就無法正常通話，這時候，電話公司就會派人進行維修，是連接正常。同樣的，如果大腦內(nèi)神經(jīng)傳遞斷開，大腦無法正常進行神經(jīng)傳遞信息，這時，就需要大腦自身的能力去重新建立一個新的神經(jīng)連接促使人學(xué)習(xí)、閱讀。
在競思
競思會根據(jù)學(xué)員的具體測評情況，量身定制一套訓(xùn)練方案，利用儀器訓(xùn)練大腦，喚起大腦的自身功能，幫助改變和重新建立新的神經(jīng)連接，這些新的神經(jīng)連接能夠促使大腦在面對學(xué)習(xí)時能夠分泌出的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
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誤解一：
小孩子不守規(guī)矩都是偶爾的
社會應(yīng)該多一些寬容
保護弱小，照顧老弱病殘，確實是社會應(yīng)該做的。但是這并不應(yīng)該成為孩子不守規(guī)矩的保護傘，更不能“倚小賣小”，對其他人進行道德綁架。
前幾天微博上有個很熱門的一個視頻，視頻內(nèi)容是一位帶孩子的母親在上海迪士尼排隊區(qū)，對另一個人破口大罵，所言極其難聽，不堪入耳。新聞介紹說這對母女想要插隊，跟對方不允許并可能伴有推搡動作，雙方才發(fā)生沖突。
很難想象這個跟著母親插隊的小女孩會長成一個怎樣的大人，她耳濡目染的環(huán)境就是這樣，我弱我有理，我小我優(yōu)先。不讓我插隊就是錯，你們都是欺負我跟我媽媽的壞人。
有些人，當(dāng)他插隊的時候沒人阻止他，當(dāng)他無視母貓，隨便挑逗小奶貓的時候沒人警告他，當(dāng)他隨地吐痰的時候沒人管教他，當(dāng)他開車上路隨意變道的時候沒人懲罰他，當(dāng)他開著遠光燈橫沖直撞時沒人奈何他，那么他就會覺得這個世界的規(guī)矩，是有商量的余地的，甚至這個規(guī)矩沒有什么作用。可是**終有一天，他會為自己無視規(guī)矩付出慘痛的代價。
孩子偶爾的頑皮不及時糾正，那么他下次還會這樣。如果今天管了明天又不管，他只會覺得混亂，不會在心里尊重規(guī)則。一個孩子的行為，絕對跟父母的教育有很大關(guān)系。社會可以包容一個不懂事的孩子，但不應(yīng)該包容一個明知孩子有錯，還放任孩子不管的父母。
誤解二：
孩子還小，沒關(guān)系的
長大了自然就好了
很遺憾，俗話說的“三歲看老”是有一定道理的，一個孩子成長的關(guān)鍵時期就是0——6歲。
也就是說，如果父母在孩子6歲之前沒有給孩子良好的教養(yǎng)，沒有讓孩子學(xué)會遵守規(guī)矩，尊重他人，那么孩子長大以后，也并不會突然化身小天使。
有一個很古老的故事，一位犯人殺了人，在砍頭前他請求再吃母親一口奶。母親答應(yīng)了，但他卻一口咬掉了母親的乳頭。他說，在他小時候犯錯的時候，母親總是不管他，導(dǎo)致他越來越囂張，才走到殺人的地步，一切都是母親的責(zé)任。
故事雖然老套，但不可否認現(xiàn)在的少年犯、啃老族很多都是父母從小縱容的結(jié)果。
我有一個遠房親戚，因為他是家里唯一的男孩，從小受盡寵愛。不光是父母偏愛，幾個姐姐也極力幫襯，從沒有誰指責(zé)管教過。
從小到大都游手好閑，長到了30多歲，還沒有正經(jīng)工作。每個月從父母那里領(lǐng)取2000多的零花錢，不給就要鬧的。后來因為酒后駕車，撞了人，**后把父母所有的養(yǎng)老金和存款都賠給人家還是不夠。
羅馬不是一天建成的，規(guī)矩也不是一天就能教好的。沒有規(guī)矩的小孩，一定會長成一個沒有規(guī)矩的大人。時間能改變的，只是他的破壞力，和孩子所“熊”的程度。所謂的等孩子長大就會好，只是有些家長的一廂情愿。
誤解三：
家長身教重于言教
孩子慢慢就學(xué)會了
可以說能意識到身教重于言教的父母，已經(jīng)是非常難得了。但是還有一句話不能忘記，那就是“慈母多敗兒”。
在我們很多人的印象里，如果父母都知書達理、平易近人，孩子也會很大程度上受人歡迎，走向成功。但歷**從來不乏敗家子，也從來不缺少有辱門風(fēng)的“混賬”。歸其原因，學(xué)壞總是比學(xué)好要容易，無視規(guī)矩總是比遵守規(guī)矩容易。
直接走到隊伍前面，比無聊的排隊容易。直接翻開別人家的抽屜，比先跟大人請示容易。抄襲同學(xué)的作業(yè)，比自己動腦筋想問題容易。霸占自己喜歡吃的菜，比在一桌人面前一口一口夾菜容易。對于一個孩子來說，他總是喜歡選擇容易的事情去做。
“嚴(yán)于律人，寬以待己”是天性，讓孩子守規(guī)矩，是在讓孩子“嚴(yán)于律己，寬以待人”，其實是在讓孩子跟人類與生俱來的人性的弱點作斗爭。當(dāng)然，這場斗爭是值得的，也是有必要的。
這時候父母只是以身作則就不夠了，需要的是耳提面命，有時候甚至需要一些“小懲大誡”。父母有必要讓孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事。
給孩子立規(guī)矩，教孩子懂規(guī)矩，是一個漫長而不易的過程。需要父母高度的素養(yǎng)，極大的耐心和堅強的意志。但是我們必須要這樣做，原因就像網(wǎng)友們說的那樣：“不講規(guī)矩，是遲早要出事的。不論早晚?！?
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