【公司介紹】

競(jìng)思教育科技有限公司，是中國(guó)首家采用國(guó)際**腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思Talegenes LLC始創(chuàng)于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州，中心位于洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亞夏洛特維爾均設(shè)有研究室。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)（Neurofeedback）的同時(shí)，引進(jìn)國(guó)際上**先進(jìn)的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力提升，經(jīng)**統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練有效率達(dá)到91%。競(jìng)思以頂尖的科學(xué)技術(shù)、強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。

截至2016年，競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次美國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等20個(gè)城市已成立超過(guò)60家中心，服務(wù)超過(guò)60萬(wàn)人次中國(guó)學(xué)員。

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多動(dòng)癥的表現(xiàn)

多動(dòng)證的危害

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改善孩子行為

行為問(wèn)題指的是孩子的一組行為和情緒的問(wèn)題。有行為問(wèn)題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。行為問(wèn)題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長(zhǎng)對(duì)抗、對(duì)立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨(dú)、灰心；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率下降，過(guò)度依賴他人的幫助學(xué)習(xí)；愛(ài)說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)，隱瞞做錯(cuò)的事情，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤；愛(ài)發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對(duì)他人造成身體或精神傷害或者財(cái)產(chǎn)損傷或損害的行為。上課紀(jì)律（問(wèn)題表現(xiàn)）：課堂上常常會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)話；上課不認(rèn)真聽老師講課，常常插嘴，影響其他同學(xué)聽課；上課時(shí)懶散、打瞌睡；課堂期間會(huì)自己走出教室；無(wú)法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展同齡關(guān)系，交友力差，不能愉快地集體生活；經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突。 

行為問(wèn)題與大腦

人的情緒、脾氣如同學(xué)習(xí)一樣，和大腦息息相關(guān)。大腦會(huì)分泌興奮激素和抑制激素來(lái)調(diào)控人的情緒，而當(dāng)這些激素分泌不正常時(shí)，人就會(huì)出現(xiàn)情緒反復(fù)、脾氣陰晴不定等癥狀，例如，興奮激素分泌過(guò)多，孩子就會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度活躍、興奮、急躁，而當(dāng)抑制激素分泌過(guò)多時(shí)，孩子就會(huì)顯得悶悶不樂(lè)、大發(fā)脾氣、灰心等。 

在競(jìng)思

競(jìng)思**領(lǐng)航星儀器，訓(xùn)練孩子發(fā)揮自己的潛能，自己調(diào)控自己的大腦，在過(guò)度興奮的狀態(tài)下釋放抑制激素，在抑郁無(wú)聊的情況下分泌興奮激素。使得大腦激素分泌正常而不是依靠藥物支持。另外，競(jìng)思心理專家也會(huì)根據(jù)孩子的不同情況，教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒釋放法，自我調(diào)節(jié)情緒。競(jìng)思注意力訓(xùn)練另配有行為訓(xùn)練手冊(cè)，內(nèi)含多種行為訓(xùn)練方法和游戲，配合競(jìng)思領(lǐng)航星使用，以求達(dá)到**佳效果

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孩子你可以哭、可以鬧，但請(qǐng)你不要去做一個(gè)乖孩子！

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父母對(duì)孩子的愛(ài)，有時(shí)候真的很奇怪。他們疼孩子、愛(ài)孩子，卻從來(lái)不考慮孩子**想要的是什么，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)孩子“不聽話”。孩子不哭不鬧，有再喜歡的東西也不撒嬌向父母要，這樣真的好么？

有些家長(zhǎng)一味的讓孩子老實(shí)聽話，在本該釋放天性的階段壓抑孩子，表面上是為了孩子好，卻從來(lái)不考慮這樣教養(yǎng)出來(lái)的孩子是否適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。這種看起來(lái)無(wú)私的父母，其實(shí)**自私。

太乖的孩子會(huì)有哪些性格缺陷？

1.不敢表達(dá)自己的情緒。家長(zhǎng)總是夸自己孩子“聽話”，可聽話的背后卻是孩子壓抑了自己的情緒，如孩子被要求將玩具分享給別人，明明內(nèi)心想拒絕，卻因?yàn)閾?dān)心被家長(zhǎng)否定為“不懂事”而順從。

這類孩子往往不敢表達(dá)自己的真實(shí)情緒，因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有給表達(dá)的空間。

2.不由自主的討好別人。有些“乖”孩子都是被家長(zhǎng)嚇出來(lái)的，如經(jīng)常對(duì)孩子講“媽媽生氣了”、“再不聽話就不愛(ài)你了”等等。這些話會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感，認(rèn)為自己的一旦有不好的行為就會(huì)讓爸媽討厭自己，變得敏感、小心翼翼，長(zhǎng)大后也會(huì)不由自主的討好他人。

3.缺乏創(chuàng)新能力。孩子從小被約束在條條框框中，一旦越線就被家長(zhǎng)指責(zé)，這樣的孩子不論是在思維還是行動(dòng)上，都會(huì)受到限制。

蕓蕓說(shuō)：教育孩子規(guī)則時(shí)，首先要考慮這個(gè)規(guī)則是否正確。像強(qiáng)制孩子分享、拒絕孩子撒嬌等，只會(huì)讓壓抑孩子，不利于身心健康發(fā)展。不要讓孩子在**應(yīng)天真爛漫、建筑自己安全感的階段，變成一個(gè)敏感壓抑的“小大人”。

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