學(xué)員案例
學(xué)員信息：
姓名：楚楚 性別：女 年級：一年級
學(xué)員情況：對于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時小動作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。
訓(xùn)練變化過程（老師陳述）：
楚楚剛來到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動作也不多，但分心波動比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因為一般孩子在相對不熟悉的環(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動作開始增加，說話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時間，輔助訓(xùn)練時間結(jié)束后，不能及時投入到下一個模型訓(xùn)練中，一直在拖時間，跟她說也會裝作聽不見，不抬頭，說多了就會生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵才能堅持做完。
家長和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開始改變，孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開始和家長分析，除了平時的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時候，還是會有講話和小動作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語文數(shù)學(xué)和英語三門都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。
家長對競思訓(xùn)練越來越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。
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選擇競思的十二大理由
1．全面適用
競思注意力訓(xùn)練方案是為所有遭遇注意力不足，多動分心，學(xué)習(xí)困難、 從而影響生活學(xué)習(xí)質(zhì)量的人而設(shè)計。在成功的實例中，學(xué)者，舉凡頂尖的飛行員、運(yùn)動員、明星等，他們都因為參與競思注意力訓(xùn)練方案而改變了自己與家人的生活品質(zhì)。只要滿三歲以上，競思注 意力訓(xùn)練方案都可以幫助，也就是說競思注意力訓(xùn)練方案從三歲的孩童到成年人，各種職業(yè)的人都適用。
2．徹底解決注意力缺乏、 不集中多動等困擾
從造成注意力不集中，多動分心的問題根源——大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能失調(diào)著手，以經(jīng)過研究實證的腦電生物反饋技術(shù)來改善大腦神經(jīng)調(diào)節(jié)功能，從源頭治本，改善集中注意力能力，提供真正的解決方 法。當(dāng)孩子感覺難以克服困難的時候，其實是他在與注意力**抗?fàn)幍臅r候。責(zé)怪孩子，期望孩子自然好轉(zhuǎn)是不可以的。必須讓孩子的大腦接受直接的鍛煉，才能徹底提高孩子的注意力能力！
3．根植科學(xué)，醫(yī)學(xué)適用
競思注意力訓(xùn)練方案是建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)及許多科學(xué)研究的結(jié)果。從測評方法、測評設(shè)備 、評估標(biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方案的設(shè)計，都經(jīng)得起科學(xué)驗證。 而且競思注意力訓(xùn)練方案是完全不使用任何藥物的“健康綠色療法”，因此，不需考慮藥物過敏以及長期服用藥物產(chǎn)生副作用的問題，身體沒 有負(fù)擔(dān)，安全安心。
4．精確鍛煉大腦
競思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，**持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注 意力缺陷，多動分心的問題。只要每個星期給孩子花3,4個小時即可，簡單易行。 只有針對大腦的精確鍛煉，才能給孩子帶來**切實的大腦思維素質(zhì)的提高。
5. 經(jīng)過長期實證，為學(xué)員量身訂做
目前全球已有超過上百萬的孩子參與腦電反饋注意力訓(xùn)練方案，數(shù)據(jù)也顯示成功改善實例高達(dá) 93.8 %，對提高注意力，改善學(xué)習(xí)和生活品質(zhì)來說 ，這是一套已經(jīng)相當(dāng)成熟及有效的方法。因為每個人的狀況不同，我們在為學(xué)員進(jìn)行整合評估及考慮個別的情況后，為學(xué)員建立的是一個完全針對個人需求且量身訂做的解決方案，也會根據(jù)個人的 進(jìn)步狀況隨時調(diào)整，確實掌握每個訓(xùn)練方案都能有效順利地完成。
6. 學(xué)習(xí)更專注，功課任務(wù)更有效率
一個頑皮的孩子是可愛的，而一個專注的孩子是可 貴的。孩子玩的時候開心，而做功課的時候要更專心。競思訓(xùn)練不是讓孩子不喜歡玩耍，而是讓他們得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能隨時隨地集中注意力，進(jìn)入高效狀態(tài)。參 加過競思的孩子做事更高效，學(xué)的就更多，同樣的時間學(xué)習(xí)，將別的孩子越超越遠(yuǎn)！
7. 提高學(xué)習(xí)成績，提高智商
注意力不足再高的智商也發(fā) 揮不出來。注意力的提高是緊密和學(xué)習(xí)能力結(jié)合在一起的。注意力是學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵?？茖W(xué)家對世界上**聰明的人群調(diào)查發(fā)現(xiàn)，注意力和智力密切相關(guān)。有了更好的注意力，才有更強(qiáng)的理解能力， 更牢固的記憶力，更佳的學(xué)習(xí)成績。孩子的進(jìn)步，必然隨著他/她的注意力的提高，穩(wěn)步提高！
8. 注意力的四大品質(zhì)提高
經(jīng)過競思的鍛煉，孩子注意 力四大品質(zhì)將得到巨大飛躍：注意力的廣度，穩(wěn)定性，分配能力，和轉(zhuǎn)移能力。注意的廣度也就是注意的范圍，它是指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清除地覺察或認(rèn)識的對象的數(shù)量。穩(wěn)定性指 一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。分配能力是指一個人在進(jìn)行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動當(dāng)中。轉(zhuǎn)移能力是指一個人能夠主動地、有目的 地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。參加競思注意力訓(xùn)練，學(xué)員的注意力四大品質(zhì)將得到本質(zhì)的提高！
9. 開發(fā)潛能，改變?nèi)松?
競思教育激勵每位學(xué)子力行訓(xùn)練方案達(dá)到提高注意力的目標(biāo)，努力為自己的人生負(fù)責(zé)。用自己的努力戰(zhàn)勝反饋訓(xùn)練，提高注意力。也藉由注意力的改善，開發(fā)潛能，建立信心及自 我價值的體驗，開啟嶄新、充滿機(jī)會的新世界，永遠(yuǎn)徹底改變學(xué)員的人生。讓每個孩子都發(fā)揮出自己的長處，讓他們的生活品質(zhì)得到飛躍，這是競思的目標(biāo)和使命！
10. 鍛煉孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社會上面對的競爭不僅僅是學(xué)習(xí)，更強(qiáng)大的競爭來自孩子步入社會后。在社會中，他/她需要各個方面的社會技能。尤其是與人打交道的能 力。根據(jù)社會科學(xué)家的觀察，對注意力的鍛煉，孩子的自信心提升是直接的。孩子與他人的交流更有耐心，對別人的話語更多理解，情商、社會能力和人際關(guān)系快速提升。競思注意力訓(xùn)練留給孩子 的，是強(qiáng)大的自理自立能力，讓家長為成長起來的孩子感到由衷放心。
11. 有益全家的鍛煉
競思注意力訓(xùn)練除了改變那些有注意力缺陷，多動癥的學(xué) 子本身之外，對學(xué)子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也帶來很多幫助。經(jīng)過競思注意力訓(xùn)練的學(xué)子，在許多方面有很大的轉(zhuǎn)變，他們不僅對學(xué)習(xí)充滿樂趣，對挑戰(zhàn)做正面思考；也開始對生 命更樂觀、積極，也更有信心。因為心態(tài)的扭轉(zhuǎn)，他們變得更好相處，生活中的諸多事情都將走向平和且順利，相對家人親友也因為這些改變而重拾歡聲笑語。
12. 愛心訓(xùn)練，持續(xù)的支持
從加入競思注意力訓(xùn)練方案開始，您就是競思大家庭的一份子。在這里，您擁有一個充滿愛心的強(qiáng)力支持隊伍，有專家的協(xié)助，有過來人的鼓舞，還可以結(jié)交 許多新朋友，您的家人也會在此找到希望和力量。即使畢業(yè)后，競思也會隨時在您身旁！更期盼您常常與這個大家庭聯(lián)系，用您的經(jīng)驗與分享，讓這個大家庭更強(qiáng)大，幫助更多其它有需要幫助的人
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孩子的壞習(xí)慣養(yǎng)成容易、糾正難！
下面是一位寶媽的真實經(jīng)驗，看她是如何看待、解決孩子的不良行為習(xí)慣的。
前一陣，我**次和寶寶因為看動畫片的問題起了沖突，她大哭大鬧持續(xù)了二十多分鐘，**后以她哭睡著了而收場。
孩子為什么會出現(xiàn)不良行為習(xí)慣
這種事情不止發(fā)生了一次，那天我實在受不了發(fā)了火。
這兩個月我忙于自己的事務(wù)沒怎么管女兒，疏忽了她行為習(xí)慣的培養(yǎng)。上個月，我就意識到自己的忙碌對孩子的行為習(xí)慣有些影響。
比如，我回到家太累，她粘著我陪她畫畫或講故事的時候，很多次我?guī)缀跛恕?
家人擔(dān)心我太累，把她抱走看會兒動畫片，就這樣一點一滴地，她養(yǎng)成了看電視的習(xí)慣。
如何看待孩子的不良行為習(xí)慣
壞習(xí)慣養(yǎng)成容易，可是想戒掉，太難了！
現(xiàn)在她往沙發(fā)上一坐要看《小豬佩奇》，如果不同意，就是一陣哭鬧。
前兩天，我會用其他方式轉(zhuǎn)移她的注意力，時間久了，這個方法也不起作用，我徹底敗下陣來。
她的執(zhí)拗和哭鬧讓我意識到自己的錯誤。
寶爸媽不陪伴孩子，卻希望他/她與你親近、乖巧聽話、不犯錯誤？你忽視了孩子的成長，同時，也貶低了陪伴的作用。
孩子**次出現(xiàn)習(xí)慣上的問題的時候，你沒有發(fā)現(xiàn)或你壓根就不知道。
不知道孩子迷戀電視，只是因為缺少來自父母的陪伴；你不知道孩子喜歡玩游戲，只是因為沒有人陪她在自然中追逐。
老人帶孩子，寵溺孩子很正常。在他們看來：“孩子的安全大過天，不哭不鬧就好?？匆粫弘娨曀闶裁茨?？我們幫忙帶孩子，已經(jīng)減輕了兒女的負(fù)擔(dān)，還要怎樣？”
孩子無法為自己的行為負(fù)責(zé)，他/她順著撫養(yǎng)人的撫養(yǎng)習(xí)慣慢慢地建立自己的習(xí)慣。
如何改掉孩子的不良行為習(xí)慣
寶爸媽覺察到問題的時候，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要責(zé)怪照顧孩子的老人。
教育孩子的**責(zé)任人永遠(yuǎn)是父母。孩子出現(xiàn)問題的時候，**責(zé)任人也是父母。
針對這次看電視事件，我是怎么做的？
孩子出現(xiàn)行為習(xí)慣上的偏差，與其去責(zé)怪孩子，批評孩子不懂事，不如靜下心來，用心陪伴孩子，反省自己在生活中哪個環(huán)節(jié)沒有做好。
比如，孩子在什么情況下會突然想要看電視，我發(fā)現(xiàn)有幾次自己低頭看手機(jī)里的時候，她一個人坐在沙發(fā)上，開始嚷著要看電視。
當(dāng)我意識到自己看手機(jī)的行為會影響她的時候，我開始關(guān)閉我的網(wǎng)絡(luò)。把她抱到懷里，然后對她說：“媽媽給你講個故事好不好？”
大部分情況下， 她會選擇聽故事。
有一次她堅持要看，我打開了電視，然后跟她約定好時間，如果時間到了，她要自己關(guān)電視。
這天以后，我刻意減少在她面前看手機(jī)的行為，每天安排好活動內(nèi)容，比如出門散步，在家里搭積木、畫畫、講故事，或和我一起擇菜。
更多改變孩子不良行為習(xí)慣的方法。
越是在孩子容易和你嗆著來的時候，越是要多陪伴孩子。
心理學(xué)上認(rèn)為，爭吵和沖突的主要原因是溝通不足。這條原則同樣適用于教育孩子上，親密的親子關(guān)系建立在足夠陪伴的基礎(chǔ)之上。
當(dāng)然，寶寶的行為習(xí)慣可以慢慢改變，只要寶爸媽有足夠的耐心和精力。
減少孩子強(qiáng)化壞習(xí)慣的可能
孩子出現(xiàn)問題的時候，寶爸媽不要強(qiáng)加指責(zé)，首先忍住怒火，然后反思自己缺席了他/她哪一部分生活。
比如，孩子喜歡吃糖，什么時候**次吃糖？為什么每天要吃糖？這些問題可以和撫養(yǎng)孩子的老人在嘮家常中詳細(xì)了解，但記住，不要責(zé)怪老人。
了解了孩子的生活日程，寶爸媽可以盡量規(guī)避他的一些不好的行為習(xí)慣。
比如，不去收銀臺有棒棒糖的超市，改去菜市場或公園。
給孩子和自己緩沖的時間
孩子用多久養(yǎng)成壞習(xí)慣，大概就需要多久去改掉這個壞習(xí)慣。
不可能今天你說不能吃糖，孩子今天就乖乖地不吃糖。一個成年人尚且很難戒掉自己的壞習(xí)慣，更何況孩子。
給孩子留有改掉不良行為習(xí)慣的時間，也是給自己一個緩沖的時間。
孩子有個體差異，有些孩子不需要太長時間就會改變壞的行為習(xí)慣。
如果寶爸媽急功近利，每一次都苛求孩子立刻改正，他/她反而容易產(chǎn)生逆反心理。
做一個自律爸爸/媽媽
寶爸媽要自律，這樣去要求孩子，他才會更信服。
試想如果寶爸媽無時無刻不在看手機(jī)，卻要求孩子不能看電視，他/她會怎么想？
寶爸媽是電子產(chǎn)品的奴隸，無形中也在培養(yǎng)著一個小小的電子產(chǎn)品的奴隸。
如果寶爸媽放下手機(jī)，養(yǎng)成吃完飯散步、聊天的習(xí)慣，孩子一定不會說：“不想出門，我要看電視！”
如果孩子寧可看電視也不愿意跟寶爸媽散步、聊天，寶爸媽要反思：多久沒有好好陪孩子，多久沒有聽過他的喜怒哀樂。
愛和耐心可以化解隔閡
對一個桀驁不馴、難搞的孩子來說，需要的不是強(qiáng)權(quán)的壓制，而是用愛和耐心來化解與寶爸媽之間的隔閡。
強(qiáng)權(quán)和暴力不過是在一步步塑造一個更加暴躁、更加壓抑的孩子，唯有愛可以融化孩子的叛逆。
冰凍三尺非一日之寒，培養(yǎng)好習(xí)慣和戒除壞習(xí)慣，都需要寶爸媽的耐心陪伴、正確引導(dǎo)和多次嘗試。
責(zé)罵和發(fā)火是**簡單的教育方式，也是**毀孩子的教育方式。
寶寶是我們生命中的一部分，好好陪伴他，以后的路他會自己走，爸媽陪他的時間也就這十幾年。
如果這十幾年沒有處理好，以后漫漫的幾十年，你和他都有無盡的痛苦。那個時候再回頭，還來得及嗎？
我**這次電視事件意識到了陪伴需要持續(xù)性，不能今天忙就不管，下次不忙再拼命管。
孩子不會因為你的忙碌而停止成長，他/她每天都在改變，他/她的行為習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。
寶爸媽們，不要因為忙碌而塑造了一個問題寶寶，不要因為忙碌而疏忽孩子的成長。
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