南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  競(jìng)思時(shí)間：60課時(shí)

頻率：3次/每周

滿意度：★★★★★

個(gè)性化分析：

就讀學(xué)校：杭州育才中學(xué)

劉同學(xué)上初中以前一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的時(shí)候還當(dāng)過班長(zhǎng)。可是自從上了初中，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅成績(jī)一落千丈，整個(gè)人都好像變成了另外一個(gè)人。玩游戲的時(shí)候特別的興奮，興致很高，手舞足蹈，在網(wǎng)絡(luò)世界里打字飛快，而不玩的時(shí)候神情呆滯，少言寡語(yǔ)，也不喜歡與別人交流。父母還反映，時(shí)常有厭食，失眠，頭痛等現(xiàn)象。周末就經(jīng)常連人都找不著，一去網(wǎng)吧就通宵過夜。父母已經(jīng)不知道怎么教育了，不要說學(xué)習(xí)成績(jī)上如何提高，就是能正常的過普通日子就感到很欣慰了。

訓(xùn)練方案：

1進(jìn)行競(jìng)思注意力培訓(xùn)，每周3次，進(jìn)行60次。

2引導(dǎo)孩子多交實(shí)現(xiàn)里的朋友，多觀看一些科普影片引導(dǎo)孩子其他方面的興趣。

3上網(wǎng)應(yīng)該有個(gè)度，偶爾玩一下是可以的，但是不應(yīng)當(dāng)如此沉迷。

4多參加體育鍛煉。

訓(xùn)練效果：

初始CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 89分， 視覺注意力 95分， 處理速度100分， 綜合處理95分， 腦速度86分， 認(rèn)知靈活度 104分

培訓(xùn)后CNS學(xué)習(xí)能力報(bào)告分?jǐn)?shù)

綜合注意力 102分， 視覺注意力 97分， 處理速度 110分， 綜合處理108分， 腦速度 95分， 認(rèn)知靈活度 110分

1經(jīng)過培訓(xùn)，劉同學(xué)已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中來(lái)了，不僅酷愛籃球，周末經(jīng)常跟小伙伴打打籃球，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步上升。

2失眠頭痛等現(xiàn)象已經(jīng)完全消失，食欲也很好，多打籃球身體比以前棒多了。

3現(xiàn)在上課不走神了，回家寫作業(yè)也很認(rèn)真，父母現(xiàn)在終于安心了

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多動(dòng)癥與注意力不集中

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沙盤訓(xùn)練課程

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如何保持孩子的興趣？

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興趣、父母、老師，誰(shuí)才是神話的締造者

其實(shí)，在學(xué)樂器的過程中，興趣的流失幾乎是必然的。每天練琴1小時(shí)和每天瘋玩1小時(shí)，這兩個(gè)選項(xiàng)擺在孩子面前，相信后者絕對(duì)是大多數(shù)孩子的選擇。

如何保持孩子在學(xué)樂器過程中的興趣，這本身就是學(xué)樂器的關(guān)鍵所在，這當(dāng)中需要老師、家長(zhǎng)的共同努力，更需要一些“策略”。

案例：琴童小小(琴齡3年)

小小屬于琴童中的第二類——中庸型，媽媽讓我來(lái)學(xué)，好吧！學(xué)就是了。

因?yàn)楸緛?lái)就對(duì)學(xué)琴?zèng)]有什么興趣，對(duì)枯燥的練習(xí)就更沒興趣了。小小曾經(jīng)問袁來(lái)爸爸一個(gè)問題：“你知道世界上**難聽的曲子是什么嗎？”

袁老師一臉茫然，小小認(rèn)真地告知：“是練習(xí)曲！”

誠(chéng)然，有的練習(xí)曲的確比較枯燥，但練習(xí)曲的存在就是為了讓練習(xí)者**系統(tǒng)的、針對(duì)某項(xiàng)技術(shù)的練習(xí)，達(dá)到一定的演奏水平，提高相應(yīng)的手指技巧。就好像語(yǔ)文課里大量的閱讀是為了擴(kuò)大詞匯語(yǔ)匯量，數(shù)學(xué)課里不斷地演算為了掌握運(yùn)算技巧和公式，英語(yǔ)課背單詞默課文是為了擴(kuò)大詞匯量、提高閱讀能力一樣，練習(xí)曲就算讓人覺得再枯燥，還是得練習(xí)。

那在日常的練習(xí)中如何調(diào)動(dòng)琴童的興趣呢？

袁老師想出了在教材上做調(diào)配，將簡(jiǎn)單、枯燥、易學(xué)和有難度的曲目綜合搭配起來(lái)讓孩子練習(xí)，甚至刻意找些孩子熟悉的兒童歌曲充入練習(xí)曲中。家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于自己熟悉的曲子，琴童們練起來(lái)會(huì)比較有積極性，進(jìn)步也會(huì)比較快，對(duì)于生澀的練習(xí)曲往往掌握起來(lái)比較慢。將二者融合起來(lái)，既保證了技巧的練習(xí)，也保持了琴童的興趣。

除了老師在教學(xué)方法上做調(diào)整，家長(zhǎng)可以做些什么呢？下面有幾種切實(shí)可行的辦法，琴童爸媽們不妨試一下。

方法一：找機(jī)會(huì)讓孩子“顯擺”一下

學(xué)了一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們不妨找機(jī)會(huì)讓琴童“顯擺”一下。鼓勵(lì)孩子參加演奏活動(dòng)，在舞臺(tái)上展示才能可以提高琴童的自信心，調(diào)動(dòng)日后學(xué)琴的積極性。這種演出場(chǎng)合可以是班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，也可以是親友間的小型聚會(huì)，家長(zhǎng)覺得不起眼的展示機(jī)會(huì)很可能會(huì)成為寶貝們自信心的來(lái)源。尤其對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子，不管演奏得好與壞，能站在眾人面前展示自我，本身就是跨越式的進(jìn)步。家長(zhǎng)們要懂得欣賞，適時(shí)鼓勵(lì)。

特別值得一提的是，既然是演出，就要按照正規(guī)的演出步驟來(lái)。演出前為孩子選擇合適的演出服；演出時(shí)保證演出曲目的完整性；家長(zhǎng)要像欣賞正規(guī)音樂會(huì)一樣欣賞孩子的演出；并在演出結(jié)束時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲，**好為他獻(xiàn)上一束花(或者其他孩子喜歡的小禮物)，祝賀演出成功。

不要以為這樣的方式太矯情，這是對(duì)琴童辛苦練習(xí)的尊重，也是對(duì)你自己教育付出的肯定。

方法二：重要的是“我們進(jìn)步了”

學(xué)琴過程中的溝溝坎坎一定會(huì)降低琴童學(xué)琴的興趣，特別是碰到練不好或者回課回不掉的曲目，孩子會(huì)沮喪、發(fā)脾氣、失去信心，這都是常見的現(xiàn)象。

這種時(shí)候，如果家長(zhǎng)也在旁邊著急：“你怎么到現(xiàn)在都練不好？”“你怎么搞的？”“你到底有沒有按照老師教的練？”“你怎么這么笨??？”……家長(zhǎng)的負(fù)面情緒會(huì)讓孩子更急躁、更沒有信心，對(duì)練琴?zèng)]有任何幫助。

遇到這種問題**好的辦法是家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子比較這個(gè)月與前兩個(gè)月的進(jìn)步，比如家長(zhǎng)可以試著說：“寶貝，上個(gè)月你十六分音符連奏還彈不好，現(xiàn)在你已經(jīng)可以彈得很熟練了，只要認(rèn)真地練習(xí)，媽媽相信你可以做到的。”幫助孩子體驗(yàn)進(jìn)步、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)學(xué)樂器的快樂，讓孩子對(duì)學(xué)樂器充滿信心，這是保持琴童學(xué)樂器熱情和興趣的**佳、**積極，也是**有效的方法。

孩子和家長(zhǎng)的情緒要成反比。

在教育方面遇到問題，孩子露出滿不在乎的樣子，家長(zhǎng)就要緊張起來(lái)，幫助孩子一起去面對(duì)。反之，遇到困難，孩子已經(jīng)急了，甚至已經(jīng)失去信心了，家長(zhǎng)就要盡量保持平和的心態(tài)，去幫助孩子克服困難。

屋子已經(jīng)失火，**步不是重建家園，而是滅火，切忌煽風(fēng)點(diǎn)火。

方法三：一起去聽音樂會(huì)

這里提到的音樂會(huì)不一定是高端音樂會(huì)，也可以是當(dāng)?shù)匾魳穼W(xué)院舉行的學(xué)生音樂會(huì)。受地域、經(jīng)濟(jì)條件等多方面因素影響，不可能每個(gè)孩子學(xué)樂器的家庭每年都有機(jī)會(huì)去欣賞幾場(chǎng)高端音樂會(huì)，而且很多正規(guī)的音樂會(huì)也不允許小朋友進(jìn)場(chǎng)。那么，欣賞一些相對(duì)專業(yè)的音樂會(huì)對(duì)于初學(xué)樂器的小琴童來(lái)說也是可以的。

陪著孩子一起欣賞音樂會(huì)，讓孩子身臨其境感受音樂的氛圍，積累對(duì)音樂的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)音樂的理解，與音樂產(chǎn)生共鳴。

但是，請(qǐng)不要帶著極大的功利性。

袁來(lái)爸爸在聽某場(chǎng)音樂會(huì)的時(shí)候，旁邊坐著一對(duì)母女，女兒大概八九歲的樣子。媽媽不停地在女兒耳邊小聲嘀咕：“你看人家手怎么放的”“你看人家怎么彈的”“你看人家……”結(jié)局必然是旁邊坐的聽眾煩了，孩子也煩了。連欣賞音樂會(huì)都抱著學(xué)習(xí)的目的，下一次你再提聽音樂會(huì)只會(huì)讓孩子覺得有心理負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)注意，音樂會(huì)門票錢從來(lái)不包含大師班費(fèi)用！從音樂會(huì)中學(xué)習(xí)演奏技巧是在專業(yè)上已經(jīng)取得一定成績(jī)的人才可能做到的事情，不是小琴童們聽音樂會(huì)的附加條件。

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