南京競(jìng)思

學(xué)員案例

  學(xué)員信息：

姓名：楚楚      性別：女       年級(jí)：一年級(jí)

學(xué)員情況：對(duì)于感興趣的事情，注意力特別集中，但上課時(shí)小動(dòng)作非常多，經(jīng)常發(fā)呆走神，不聽(tīng)老師的指令。在學(xué)校膽怯，但在家經(jīng)常發(fā)脾氣，情緒控制能力差，作業(yè)拖拉，效率很低。

訓(xùn)練變化過(guò)程（老師陳述）：

楚楚剛來(lái)到中心訓(xùn)練，配合度比較高，坐姿很端正，小動(dòng)作也不多，但分心波動(dòng)比較大，緊張值偏高，注意力深度很好。這是因?yàn)橐话愫⒆釉谙鄬?duì)不熟悉的環(huán)境下，想給老師留下好的印象，表現(xiàn)會(huì)比較好。但訓(xùn)練了幾次之后，楚楚的手上和腳上的小動(dòng)作開(kāi)始增加，說(shuō)話也逐漸增多，訓(xùn)練配合度減弱，不能遵守時(shí)間，輔助訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束后，不能及時(shí)投入到下一個(gè)模型訓(xùn)練中，一直在拖時(shí)間，跟她說(shuō)也會(huì)裝作聽(tīng)不見(jiàn)，不抬頭，說(shuō)多了就會(huì)生氣，消極抵抗，不繼續(xù)訓(xùn)練，只能積極的引導(dǎo)給予鼓勵(lì)才能堅(jiān)持做完。

家長(zhǎng)和我們反饋，孩子主要是上課分心，小動(dòng)作多，跟不上老師的思路。**跟爸爸分析孩子行為表現(xiàn)背后的心理因素，結(jié)合沙盤輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行討論，根據(jù)孩子實(shí)際情況，給孩子制定詳細(xì)的家庭規(guī)則方案，然后跟進(jìn)家長(zhǎng)的執(zhí)行情況。**中心訓(xùn)練和家庭輔助，孩子慢慢的開(kāi)始改變，孩子上課看課外書或做其他事情的情況越來(lái)越少，也很少跟同學(xué)講話，老師反饋楚楚的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步。后期訓(xùn)練家長(zhǎng)希望能夠讓孩子情緒控制方面有所進(jìn)步，就開(kāi)始和家長(zhǎng)分析，除了平時(shí)的腦電訓(xùn)練，又給孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子情緒控制能力越來(lái)越強(qiáng)，雖然訓(xùn)練的時(shí)候，還是會(huì)有講話和小動(dòng)作出現(xiàn)，但稍微提醒一下就能很快調(diào)整好，學(xué)校表現(xiàn)越來(lái)越好，情緒控制能力基本穩(wěn)定，期末考試中，語(yǔ)文數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門都是優(yōu)秀，孩子在學(xué)校表現(xiàn)的更自信，和小朋友也能很好的相處。

家長(zhǎng)對(duì)競(jìng)思訓(xùn)練越來(lái)越認(rèn)可，看到了孩子的改變，并希望孩子繼續(xù)在競(jìng)思進(jìn)行二期訓(xùn)練，讓孩子整體上能夠得到更好的改善。

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競(jìng)思行為約束訓(xùn)練內(nèi)容

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理解自由和放任的區(qū)別

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       放任會(huì)培育出放縱。放縱即隨心所欲、任性妄為，不承擔(dān)責(zé)任。即便給別人造成了麻煩，但只要自己獲益就認(rèn)為無(wú)所謂。

另一方面，自由是伴隨著責(zé)任的，自由的基礎(chǔ)在于要遵守規(guī)則。不允許給別人帶來(lái)麻煩，自己能自由地做想要做的事情，但必須有判斷。而在判斷時(shí)要帶有良心，良心會(huì)告訴孩子哪些是不好的事情，從而給出行動(dòng)指示：因?yàn)槭遣缓玫氖虑椋圆豢梢噪S心所欲地去做。在這里，決定行為的是意志。

那么，意志是如何發(fā)揮作用的呢？意志能對(duì)人類發(fā)揮作用，但對(duì)動(dòng)物則不然。若是有來(lái)自外部的刺激，動(dòng)物會(huì)感知到，然后遵循內(nèi)部的反應(yīng)做出行動(dòng)，比如逃跑、攻擊、叼來(lái)吃掉，等等。

此時(shí)，人類會(huì)讓意志發(fā)揮作用。人類若是受到來(lái)自外部的刺激，會(huì)產(chǎn)生感情和欲望，這和動(dòng)物是一樣的。但是，人類接著會(huì)作出判斷，這是和其他動(dòng)物**大的不同。

當(dāng)人類受到刺激時(shí)，一方面由于感情和欲望的作用會(huì)產(chǎn)生為所欲為的想法；但是，另一方面，從良心的角度出發(fā)，會(huì)作出不可以那么做的判斷。這兩方面的因素會(huì)在人類心中糾結(jié)，所以人類需要有遵從意志，同時(shí)抑制隨心所欲的勇氣。

遵從哪一方，自己必須要負(fù)責(zé)任地作出決定。這便是“自由意志”下的自由。

從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，父母若是按照事事干預(yù)孩子，事事都對(duì)孩子說(shuō)“不可以”，就無(wú)法讓這種很強(qiáng)的意志力得到培養(yǎng)。這種任意妄為、隨心所欲若嵌入孩子的本性，并且當(dāng)孩子上小學(xué)時(shí)父母才注意這一苗頭，那時(shí)想讓孩子改正過(guò)來(lái)已經(jīng)太遲了。

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