上海秦漢胡同琵琶培訓(xùn)
開(kāi)辦圍棋、書(shū)法、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-04-09
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在輝煌的中國(guó)文化史卷中,琵琶以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力,呈現(xiàn)出一幅光彩奪目的畫(huà)卷。因此在近幾年來(lái),學(xué)琵琶也很受人們歡迎。學(xué)習(xí)琵琶不僅是為了培養(yǎng)情操和藝術(shù)氣質(zhì),更是為了在練習(xí)琵琶的過(guò)程中培養(yǎng)一種堅(jiān)忍不拔、艱苦奮斗、勇于挑戰(zhàn)的精神。如今許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的才藝培養(yǎng)也逐漸重視,而想要學(xué)好琵琶也并不容易,因此報(bào)班學(xué)習(xí)琵琶也就成為了首 選渠道。那么相信很多人都會(huì)有像上海兒童琵琶培訓(xùn)班哪個(gè)好?上海琵琶培訓(xùn)班多少錢(qián)?上海哪有琵琶培訓(xùn)學(xué)校?等等問(wèn)題,接下來(lái),小編就來(lái)給大家講一講關(guān)于“上海琵琶培訓(xùn)班課程”這一話題。
琵琶(pí pá)被稱(chēng)為“民樂(lè)之王”。是東亞傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器,已經(jīng)有二千多年的歷史。早被稱(chēng)為“琵琶”的樂(lè)器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。琵琶聲音穿透力強(qiáng)(衰減小,傳得遠(yuǎn))。高音區(qū)明亮而富有剛性,中音區(qū)柔和而有潤(rùn)音,低音區(qū)音質(zhì)淳厚。
學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)成果課時(shí)第 一期認(rèn)識(shí)琵琶、學(xué)習(xí)坐姿、學(xué)習(xí)手型、識(shí)音符、簡(jiǎn)單識(shí)譜、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)指法可以彈奏基本音階及簡(jiǎn)單一級(jí)小曲子12第二期對(duì)基礎(chǔ)指法有了一定的了解,加強(qiáng)對(duì)基本功(彈挑)的練習(xí)可以掌握1級(jí)部分曲子12第三期基本掌握指法,可以彈奏一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲,小曲可以掌握1級(jí)部分曲子12第四期彈奏方法、手型、基本指法進(jìn)一步熟練和提高,加強(qiáng)右手指法方面的練習(xí)可以掌握1級(jí)部分曲子12第五期注意彈奏音色、手型,加強(qiáng)對(duì)輪指的練習(xí)可以掌握1級(jí)基本所有曲子12。
五期可以基本掌握彈挑、輪指、分、雙彈等指法及簡(jiǎn)單的小曲。
根據(jù)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,因材施教
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讓孩子們學(xué)的更豐富,興趣為先,快樂(lè)為本
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按每個(gè)學(xué)員的興趣特點(diǎn)和不同需求而主題性教學(xué)
時(shí)間過(guò)得挺快的,小孩也在秦漢胡同學(xué)琵琶培訓(xùn)課程也有好一段時(shí)間了。起初也是在了解秦漢胡同后,才來(lái)報(bào)名的,現(xiàn)在感覺(jué)也不錯(cuò),真的十分幸運(yùn)小孩在這邊學(xué)習(xí)。
琵琶不同于其他樂(lè)器。所有的彈奏技法都是往外打開(kāi)的。如果你不學(xué)琵琶這種樂(lè)器,你的手指在你的一生中不會(huì)做這種動(dòng)作。因此,學(xué)琵琶比其他樂(lè)器困難一點(diǎn)。然而,雖然在外部玩起來(lái)比較困難,但它也具有技術(shù)更全面、發(fā)展更豐富、多樣化等優(yōu)勢(shì)。
少兒琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平。
師資是考察任何一家琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)注的重點(diǎn)。師資力量雄厚的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更值得信賴(lài)。選擇琵琶培訓(xùn)機(jī)構(gòu),老師無(wú)疑是首要關(guān)注的問(wèn)題,這代表著琵琶授課教師是否具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),是否能夠做到游刃有余地教孩子。并且,一個(gè)好的琵琶老師可以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,孩子的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
上海秦漢胡同藝術(shù)品有限公司成立于2004年。秦漢胡同,以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,是專(zhuān)業(yè)提供國(guó)學(xué)、國(guó)文、國(guó)畫(huà)、書(shū)法篆刻、茶藝、圍棋、古箏、琵琶、笛簫、巴烏、葫蘆絲、古琴等傳統(tǒng)文化藝術(shù)課程的綜合性教育培訓(xùn)和研究機(jī)構(gòu)。國(guó)學(xué)書(shū)院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念,憑籍專(zhuān)業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團(tuán)隊(duì),國(guó)文、國(guó)藝、游學(xué)、百年人文經(jīng)典等載體,倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念,著力于青少年兒童國(guó)學(xué)力與文化力的塑造。
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