長(zhǎng)沙羅丹青少兒形體禮儀矯正培訓(xùn)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-09-14
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“先學(xué)禮儀”,禮儀教育是人生的一堂課。禮儀有必要學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和訓(xùn)練,才能成為人們的習(xí)氣。每個(gè)社會(huì)成員都有責(zé)任和責(zé)任。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)禮儀,承繼禮儀,他自然成為這個(gè)民族和集體的一員。個(gè)人文明禮儀一旦發(fā)展起來(lái),必定會(huì)在社會(huì)生活中發(fā)揮重要作用。即便在家庭中,禮儀也是老年人和年輕人之間和諧的基礎(chǔ)。家庭是一種有婚姻和血緣關(guān)系的社會(huì)關(guān)系。
氣質(zhì)少年—青少年形體禮儀訓(xùn)練營(yíng)
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您是否注意到,您的孩子看上去沒(méi)有精神,沒(méi)有氣質(zhì),站沒(méi)站相,坐沒(méi)坐相,作為父母的您是否感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重?您的孩子是否有扣肩、含胸、駝背、臀部下墜、走路拖沓、局部肥胖等問(wèn)題,特別是女孩子們,青春期身體發(fā)育開(kāi)始了,由于羞怯心理和美的意識(shí)不完全,又得不到正確的引導(dǎo),她們的形體問(wèn)題嚴(yán)重而普遍。體態(tài)不正確,會(huì)直接導(dǎo)致近視、脊柱問(wèn)題、還會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康,影響升學(xué)面試,遺憾終生!孩子的形體問(wèn)題不容忽視,不容等待!
禮儀是人在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的姿勢(shì),首要包含站姿、坐姿、步態(tài)等。站有站相坐有坐相!,是中國(guó)傳統(tǒng)禮儀的需求,在當(dāng)今社會(huì)中已被賦予了更豐厚的寓意。跟著對(duì)外往來(lái)的深化,咱們要學(xué)會(huì)用兼收并蓄的寬恕之心去讀懂對(duì)方的姿勢(shì),更要學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)完善自我的姿勢(shì)去表達(dá)自身想要表達(dá)的內(nèi)容。 青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,身體及意識(shí)形態(tài)方面可朔性很強(qiáng)。科學(xué)地進(jìn)行形體訓(xùn)練,不僅能提高健康水平,而且對(duì)修飾改善和矯正身體的不良姿態(tài),有著特殊的功效。
塑造少年人格品質(zhì),內(nèi)化于心:通過(guò)本課程學(xué)習(xí),增加自信心,敞開(kāi)心扉,提升審美意識(shí),提高審美素質(zhì)。
培養(yǎng)孩子自信大方,外化于行:學(xué)習(xí)生活禮儀、社交禮儀。有“禮”先行,以“禮”取勝,談吐舉止落落大方。
糾正不良形體儀態(tài),優(yōu)雅從容:以形體訓(xùn)練的方法為手段,進(jìn)行有目的訓(xùn)練,從形態(tài)、動(dòng)作規(guī)范及神情的表達(dá)上糾正學(xué)生長(zhǎng)期形成的一些不良的坐、立、行、走的姿勢(shì)及不良的舉止、行為、動(dòng)作(X,O型腿,斜肩、駝背、扣肩塌腰等)使身體各部位關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶及內(nèi)臟等功能得到全面健康的發(fā)展。
增強(qiáng)孩子表達(dá)能力,神采奕奕:心理疏導(dǎo),幫助孩子樹(shù)立自信積極的狀態(tài),改善孩子的學(xué)習(xí)、做人、做事,與他人溝通,與他人合作的方法。
循循善誘心靈疏導(dǎo),懂得感恩:通過(guò)禮儀教育與心理疏導(dǎo),促進(jìn)身心健康;讓孩子懂得分享與感恩。
開(kāi)闊孩子人生視野,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng):團(tuán)隊(duì)合作,集體配合游戲、多種體驗(yàn)、強(qiáng)健體魄、協(xié)調(diào)肢體,樂(lè)享快樂(lè)時(shí)光,開(kāi)拓視野,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
我們的培訓(xùn)特點(diǎn)是與企業(yè)實(shí)際需求緊密貼近,通過(guò)對(duì)受訓(xùn)單位的基本情況調(diào)查,使每次課程內(nèi)容只針對(duì)該次的受訓(xùn)單位和人員。所有內(nèi)訓(xùn)課程必須根據(jù)企業(yè)需求量身定制。
禮儀是一個(gè)人精力的文明和行為的標(biāo)準(zhǔn)。有這樣一句話(huà):‘修于內(nèi),而行于外”可見(jiàn)要有好的形體好的氣質(zhì),有魅力,必定要做到涵養(yǎng)內(nèi)涵,內(nèi)涵對(duì)于形體禮儀有真實(shí)的理解,才干更好的使用,大家一定要做到,做自己,不要去模仿他人,了解自己,標(biāo)準(zhǔn)自己,不知道大家聽(tīng)過(guò)沒(méi)有,練習(xí)有素,素質(zhì)是練習(xí)出來(lái)的,像軍人,你們知道要練習(xí)多久嗎?他們要練習(xí)三個(gè)月,才干到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,控制自己的行為,模特、禮儀小姐、空姐都是練習(xí)出來(lái)的,所以不經(jīng)過(guò)練習(xí)的人很難要到達(dá)肢體和諧,很難有氣質(zhì)和美感。所以就會(huì)出現(xiàn)許多所說(shuō)的把自己框起來(lái)了,不自然,不親切,很拘謹(jǐn),不是自己了。
老師頭銜:全國(guó)商務(wù)人員職業(yè)資格考評(píng)委員會(huì)專(zhuān)家委員;2016年杭州G20峰會(huì)國(guó)際接待組特邀禮儀培訓(xùn)專(zhuān)家;2014年環(huán)球旅游小姐大賽禮儀形體專(zhuān)家,總決賽評(píng)委;2011年深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)禮儀形體指導(dǎo)老師;2011年前沿金壇獎(jiǎng)"杰出禮儀導(dǎo)師";北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、上海交通大學(xué)國(guó)際交流培訓(xùn)中心特邀禮儀講師。
授課風(fēng)格:羅丹老師氣質(zhì)高雅,端莊大方;授課以學(xué)員實(shí)操和案例分析為主,課堂氣氛活躍,充滿(mǎn)激情,儀態(tài)示范優(yōu)雅大方;能將理論聯(lián)系實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)用性強(qiáng),易于應(yīng)用;講解生動(dòng),富有感染力。
禮儀體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)、體現(xiàn)一個(gè)民族的本質(zhì)、知道的擁有量及其使用,一個(gè)人的禮儀修養(yǎng)水平,能使其行為舉止留給人們美好的形象,有助于人們?nèi)〉媒煌顒?dòng)的成功。
禮儀在實(shí)施過(guò)程中,包含施禮者和受禮者的雙向情感溝通,充滿(mǎn)著人情味,這種人情味最首要體現(xiàn)在施禮者與受禮者之間的相互尊重。我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng),早在2000多年前,就已經(jīng)有了比較老練的“周禮”。但我國(guó)傳統(tǒng)的尊重首要側(cè)重對(duì)上級(jí)、老一輩的尊重,即對(duì)身份、位置的尊重,“尊重他人”的內(nèi)涵比較窄。正因?yàn)槿绱?,禮儀在古代一向只在上層社會(huì)中盛行。隨著社會(huì)的開(kāi)展前進(jìn),這種禮儀方式也就失去了其社會(huì)基礎(chǔ)。
現(xiàn)在咱們關(guān)于禮儀的知道,接受了西方的相等尊重的觀念,即對(duì)人的普遍尊重,包含對(duì)人的特性、位置、歷史、外表、性別、年齡、選擇等的尊重。這是一種尊重交流,情感互動(dòng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“只要尊重他人的人,才有權(quán)受人尊敬?!笨鬃拥乃^“己所不欲,勿施于人”,便是尊重禮儀的底子信條。
而要對(duì)人表明尊重,就必須捆綁自己。只要捆綁自己的特性,捆綁自己的要求,并設(shè)身處地為他人考慮,考慮對(duì)方的需求和希望,才干了解、諒解他人,終究到達(dá)尊重他人的目的。毫無(wú)關(guān)心他人之心,那么,就底子談不上禮儀。
羅丹禮儀專(zhuān)注禮儀修養(yǎng)與氣質(zhì)提升培訓(xùn),下至6-18周歲孩子,上到參加工作的企業(yè)管理人員,在實(shí)踐中提升學(xué)員的綜合素質(zhì),糾正形體錯(cuò)誤,用禮儀點(diǎn)亮人生---充分展示你的的個(gè)人魅力與風(fēng)采,打開(kāi)心靈,體現(xiàn)神形兼?zhèn)涞拿栏屑白孕砰_(kāi)朗的生活態(tài)度;融入生活場(chǎng)景,輔以生活實(shí)用禮儀,令日常的舉手投足及待人接物落落大方,懂事得體,端莊優(yōu)雅的氣質(zhì)。在任何場(chǎng)合都能表現(xiàn)的彬彬有禮、落落大方,盡顯與眾不同的高貴氣質(zhì)。
除了青少兒形體禮儀,我們還有這些課程:
精致女人優(yōu)雅氣質(zhì)訓(xùn)練營(yíng):
心靈篇:敞開(kāi)心扉,覺(jué)察自我。放開(kāi)天性,喚醒優(yōu)雅。你可以不完美,你可以更美好。
形體篇:美的感悟——形體符號(hào)。發(fā)現(xiàn)誤區(qū)——形體梳理。優(yōu)雅于立——線條勾勒。優(yōu)雅于行——翩翩走姿。優(yōu)雅于坐——高貴坐姿。優(yōu)雅于身——舉手投足。優(yōu)雅于神——音容笑貌。優(yōu)雅于信——?dú)鈭?chǎng)能量。
社交篇:會(huì)面禮儀優(yōu)雅舉止訓(xùn)練。西餐禮儀優(yōu)雅舉止訓(xùn)練。品茶禮儀優(yōu)雅舉止訓(xùn)練。
形象篇:色彩是個(gè)性的彰顯。穿出風(fēng)格和品位。優(yōu)雅從畫(huà)龍點(diǎn)睛開(kāi)始。
綻放篇:優(yōu)雅氣質(zhì)綜合訓(xùn)練。
旗袍秀:展現(xiàn)東方女人典雅之美。
心靈升華:一事精致,足以動(dòng)人。
招生對(duì)象:1.渴望美麗出眾、舉止優(yōu)雅,整體形象獲得提升的女性;2.熱愛(ài)生活、渴望突破、追求美麗與智慧并重,內(nèi)外并修的家庭主婦;3.渴望糾正不良習(xí)慣、修得美姿美儀、讓自己的舉手投足氣質(zhì)優(yōu)雅高貴起來(lái)的職場(chǎng)女性。
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