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泰州考研半年集訓(xùn)營(yíng)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-02-22

隨著教育的普及和人們綜合素質(zhì)的提高,近十年來(lái),研究生已成為一些單位招收的門檻。雖然教育不能代表一切,但高等教育是一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、勤奮態(tài)度和努力程度的證明,這些在工作中也是必不可少的。某大型設(shè)計(jì)院負(fù)責(zé)招聘的資深工程師曾透露,在同等條件下,部分單位依舊會(huì)選擇以學(xué)歷作為篩選標(biāo)準(zhǔn)。考研熱的出現(xiàn),一方面與社會(huì)對(duì)高層次人才的需求增加有關(guān),另一方面也與考生自我提升需求、未來(lái)規(guī)劃等因素有關(guān)。

  • 考研課程培訓(xùn)

    量身定制培訓(xùn)方案,查漏補(bǔ)缺

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課程簡(jiǎn)介

  • 考研的全稱是全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試,簡(jiǎn)稱作考研。這個(gè)承載了孜孜學(xué)子辛勤汗水和執(zhí)著夢(mèng)想的考試,其重要程度不亞于所有高中生要面對(duì)的高考?!翱佳小笔怯山逃鞴懿块T和相關(guān)招生機(jī)構(gòu)組織的,面對(duì)全國(guó)本科大學(xué)生的研究生選拔考試??佳兄饕袃蓚€(gè)部分組成,即初試和復(fù)試。初試就是筆試,由全國(guó)統(tǒng)一命題。復(fù)試也就是面試,主要是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力和專業(yè)課學(xué)習(xí)的相關(guān)考驗(yàn)。

無(wú)論你是在準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試,還是在準(zhǔn)備過(guò)程中,還是在研究生學(xué)習(xí)階段,你都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo),并知道你為什么要奮斗。同時(shí),既然我們已經(jīng)決定參加研究生入學(xué)考試,我們就必須堅(jiān)持下去??佳胁煌诟呖嫉奶卣髦痪褪牵佳行枰孔约旱膱?jiān)持,沒(méi)有學(xué)校老師和家長(zhǎng)監(jiān)督,考研是一場(chǎng)靠自覺(jué)的持久戰(zhàn),也是一場(chǎng)和自己的戰(zhàn)斗。如果你對(duì)某個(gè)專業(yè)特別感興趣,你應(yīng)該學(xué)習(xí)它。這個(gè)專業(yè)是你的**選擇。

這些是否是你考研路上的絆腳石

  • 狀態(tài)差

    心情煩躁,記不住,學(xué)不進(jìn)去,一直無(wú)人指導(dǎo)?

  • 自制力差

    戰(zhàn)線太長(zhǎng)扛不住,孤軍奮戰(zhàn)自制力差!沒(méi)動(dòng)力!

  • 心態(tài)易崩

    二戰(zhàn)考研生,跨考考研生,壓力爆棚,怎么解救?

完善課程體系 穩(wěn)步提升實(shí)力

  • 基礎(chǔ)階段

    學(xué)習(xí)考研大綱規(guī)定的內(nèi)容,總結(jié)定理定義和其本概念,結(jié)合課后習(xí)題項(xiàng)固知識(shí),強(qiáng)化重要考點(diǎn)。

  • 強(qiáng)化階段

    復(fù)習(xí)強(qiáng)化知識(shí)考點(diǎn),拓寬知識(shí)層次,理解知識(shí)考點(diǎn)的關(guān)系性,強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn),強(qiáng)化??碱}。

  • 模考階段

    開(kāi)始接觸歷年考題,進(jìn)行刷題練題訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺,對(duì)知識(shí)點(diǎn)再次梳理講解強(qiáng)化,穩(wěn)固知識(shí)體系。

  • 沖刺階段

    根據(jù)學(xué)信歷史大數(shù)據(jù)總結(jié)出來(lái)的一套應(yīng)試策略、答題技巧,并結(jié)合全真模擬試卷,提高應(yīng)試能力。

  • 預(yù)測(cè)階段

    根據(jù)當(dāng)年考研形勢(shì)和政策,針對(duì)性講解考試形態(tài)預(yù)測(cè)當(dāng)年考題的側(cè)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)員找準(zhǔn)沖刺方向。

  • 熱身階段

    進(jìn)行考前熱身,嚴(yán)格按照考試要求,合理地分布考試作答時(shí)間,調(diào)整好應(yīng)試心態(tài),做到心中有數(shù)。

研究生入學(xué)考試不僅是前大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段,也是許多勞動(dòng)者改變行業(yè)和工作方向的一種方式。南京師范大學(xué)的劉曉明表示,針對(duì)原學(xué)生參加研究生入學(xué)考試、在職研究生比例不斷上升的現(xiàn)象永昌教授表示,非全日制的模式其實(shí)更適合在職人員,安排的課程中有很多是趨于實(shí)踐的,可以學(xué)以致用,提升工作能力。隨著高等教育的普及,普通全日制高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)張,高校畢業(yè)生數(shù)量近20年來(lái)一直處于增長(zhǎng)趨勢(shì)。2019年,全國(guó)普通高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)834萬(wàn)人左右,較上一年增加14萬(wàn)人,高校畢業(yè)生規(guī)模的擴(kuò)大,使得潛在考研人數(shù)也隨之上升,成為考研群體增加的重要推手。

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