武漢訓(xùn)練注意力的機(jī)構(gòu)今日名單盤點(diǎn)已出爐

有些家長(zhǎng)可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)，網(wǎng)上有許多兒童注意力訓(xùn)練游戲，完全可以在家訓(xùn)練，為什么還要孩子去機(jī)構(gòu)參加訓(xùn)練呢？其實(shí)，家庭訓(xùn)練游戲雖然簡(jiǎn)單易操作，有一定效果，但并不專業(yè)、系統(tǒng)，也無(wú)法在短期內(nèi)快速提升孩子的能力，正處于學(xué)習(xí)期的孩子可不能再耽誤了，需要盡早訓(xùn)練，那么武漢有沒(méi)有訓(xùn)練小孩子專注力的？

家長(zhǎng)為孩子報(bào)兒童注意力訓(xùn)練課程，都是希望可以**系統(tǒng)的訓(xùn)練，為孩子改善注意力不集中的問(wèn)題，所以兒童專注力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練效果是家長(zhǎng)**關(guān)心的，這里建議家長(zhǎng)可以參考第三方平臺(tái)的數(shù)據(jù)，如美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)的店鋪星級(jí)、團(tuán)購(gòu)量、收藏量、家長(zhǎng)的真實(shí)評(píng)價(jià)等，這些更能體現(xiàn)一個(gè)機(jī)構(gòu)的課程效果。

在武漢眾多兒童專注力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中，不論是網(wǎng)頁(yè)搜索、第三方平臺(tái)的排名和評(píng)價(jià)，目前優(yōu)佳加在湖北地區(qū)的口碑是位于前列的。因此每年都有一些家長(zhǎng)從湖北周邊城市趕來(lái)，解決孩子在注意力、語(yǔ)言、感覺(jué)統(tǒng)合等方面的問(wèn)題，**訓(xùn)練提升綜合能力，為日后的學(xué)習(xí)提前儲(chǔ)備。

至今為止，優(yōu)佳加已幫助超過(guò)15000名湖北（武漢）及周邊省市的兒童提供過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)測(cè)評(píng)、語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)、專注力測(cè)評(píng)及其分析解讀，為多達(dá)數(shù)千兒童提供過(guò)系統(tǒng)的課程教學(xué)，并取得了不同程度的訓(xùn)練效果，收獲了諸多家長(zhǎng)的好評(píng)！

孩子們的注意力不集中不一定表現(xiàn)在他們的多動(dòng)和不能在課堂上安靜地坐著。從表面上看，有些孩子似乎一直在認(rèn)真聽(tīng)課，看著黑板。事實(shí)上，他們的大腦不知道自己在哪里飛行，他們的眼睛也會(huì)變得遲鈍。許多這樣的孩子非常靈活和聰明，但他們不能得到好的結(jié)果。事實(shí)上，聰明的孩子不能專心學(xué)習(xí)。如果他們不能集中注意力，他們能做什么？

1.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定量完成學(xué)習(xí)任務(wù)

將家庭作業(yè)的定期完成改為定量，并將任務(wù)分為幾個(gè)部分。當(dāng)孩子能夠集中注意力完成一部分時(shí)，他可以休息5-10分鐘，吃一些食物，喝水或閉上眼睛。定量學(xué)習(xí)有助于提高兒童的學(xué)習(xí)效率。如果父母能給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那會(huì)更有幫助。

2.每天大聲朗讀

每天安排10-20分鐘讓孩子們選擇他們喜歡的書大聲朗讀。大聲朗讀可以激活多個(gè)大腦區(qū)域的活動(dòng)，幫助打開(kāi)從大腦表層到深層的記憶回路，從而提高記憶力和注意力。為了在閱讀前理解，家長(zhǎng)可以一起參與幫助孩子做作業(yè)。情緒閱讀還能增強(qiáng)自信，這也是一種有效的注意力訓(xùn)練方法。

3.營(yíng)造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境

嘈雜無(wú)序的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)影響孩子的注意力。家長(zhǎng)需要確保家中的物品擺放整齊，與孩子一起整理房間，并將玩具和學(xué)習(xí)用品分類擺放。玩具不應(yīng)盡可能靠近桌子，以避免干擾學(xué)習(xí)。試著為文具準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的樣式。如果它們太精致和花哨，很容易分散孩子們的注意力。

4.一次只做一件事

細(xì)心的父母會(huì)發(fā)現(xiàn)他們孩子的注意力很容易轉(zhuǎn)移。即使是他們感興趣的玩具，在玩了一段時(shí)間后也會(huì)被其他玩具取代，這從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)損害注意力的有效集中。因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是玩玩具，我們都需要專心致志，不要給孩子太多玩具，也不要邊吃邊寫，邊做作業(yè)。