石家莊少兒記憶力訓練

記憶方法通常是提高性能的關鍵

大多數(shù)學生學習不好的根源在于缺乏良好的記憶方法，因此很難學習。學習的時間是別人的兩倍，但不是別人成績的一半。這種現(xiàn)象非常普遍。作為父母，我們希望孩子有很強的記憶力。然而，不幸的是，這些記憶技能，在歷**很長一段時間里，只有極少數(shù)幸運的人能夠理解這些方法，他們后來成為各個領域的領導者。

記憶力差不是因為孩子們不努力學習

每個人的記憶力都不一樣，就像有些孩子被稱為神童一樣。當然，有些孩子天生記憶力差，需要花更多的時間記住別人說的話。父母不必對孩子太苛刻，也不要認為孩子記憶力差是他們自己學習不努力的結果。當然，天才畢竟是少數(shù)。事實上，記憶力差的孩子也是少數(shù)。對于兒童的記憶，自然遺傳基因確實有一定的影響，但后天因素不可忽視。

不懂換位思考

例如，當教孩子做家庭作業(yè)時，許多家長不從孩子的角度看問題。兒童的思想不同于成人。當父母教孩子時，他們常常覺得從他們自己的角度講這個話題很簡單，但孩子的想法卻不是這樣，孩子很難理解我們的意思。

兒童時期是兒童大腦發(fā)育的關鍵時期，因此我們需要抓住這一關鍵時期，提高兒童的記憶力。提高學生的記憶力是教育教學的共同任務。培養(yǎng)和提高學生的記憶力要求教育者掌握其活動的特點：提高記憶力的途徑，引導學生聯(lián)想思維能力，注重理解，理解知識的實際應用，進行科學的復習和檢查，努力使學生活潑快樂。然而，許多人，特別是許多學生，都有一種誤解，認為當前的素質(zhì)教育不利于“死記硬背”。他們認為，只要他們學會在需要使用知識的時候找到它們，他們就不必費勁去記住很多知識。計算機的廣泛使用客觀上促成了這種誤解。因此，許多人忽視了記憶的培養(yǎng)。這種誤解是非常有害的。