江門--美聯(lián)英語(yǔ) .
“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式 .
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-03-17
江門--美聯(lián)英語(yǔ).“語(yǔ)言+能力”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式..咨詢..孩子的書(shū)寫(xiě)好壞往往可以決定改卷老師對(duì)作文的第一印象,因此,家長(zhǎng)還可以讓孩子多加練習(xí)對(duì)單詞的書(shū)寫(xiě),以及對(duì)英語(yǔ)作文的背誦和書(shū)寫(xiě),也可以幫助
幫助學(xué)員學(xué)習(xí)外國(guó)文化,擁有未來(lái)視野,改變思維模式和行為習(xí)慣。通過(guò)英語(yǔ)教材及教學(xué)內(nèi)容,提供給學(xué)員聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及思維方式上的改變。
從讀音、單詞中的重音、句子中的重音、語(yǔ)調(diào)、連讀,從而讓學(xué)員學(xué)會(huì)更地道純正的發(fā)音,說(shuō)一口流利地道英語(yǔ),生活更豐富多彩,未來(lái)更自信。
參考21世紀(jì)人才標(biāo)簽,同步打造學(xué)員的溝通能力、思辨能力、創(chuàng)造能力、協(xié)作能力,成為具備視野的人才。通過(guò)純正發(fā)音、地道表達(dá)、自信演講、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)具備英語(yǔ)綜合使用能力。
Explore產(chǎn)品更注重培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)能力,并形成科學(xué)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)能力,自我適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,努力挖掘更的自己
學(xué)習(xí)英語(yǔ)勤背誦
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
從基礎(chǔ)差開(kāi)始,會(huì)說(shuō)英語(yǔ),會(huì)用英語(yǔ)
英語(yǔ)口語(yǔ),地道發(fā)音,流利對(duì)話交流
培養(yǎng)興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ),以備將來(lái)之需
掌握職場(chǎng)英語(yǔ),個(gè)人進(jìn)步,職場(chǎng)升職
夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化方法,針對(duì)性訓(xùn)練
英語(yǔ)外教,真人在線,學(xué)習(xí)自由靈活
大數(shù)據(jù)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源平臺(tái) 學(xué)習(xí)軌跡和進(jìn)步可視化
咨詢?cè)斍?/a>英語(yǔ)評(píng)估語(yǔ)言/能力/思維 對(duì)學(xué)習(xí)軌跡一目了然
咨詢?cè)斍?/a>攜手美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí) 合作研發(fā)Explore教材
咨詢?cè)斍?/a>海外院校直聘外教 TEFL/TESOL/CELTA證書(shū)
咨詢?cè)斍?/a>享受在線靈活便利 體驗(yàn)線下與老師面對(duì)面交流
咨詢?cè)斍?/a>實(shí)時(shí)互動(dòng)上課/不受地點(diǎn)限制/ 短時(shí)/獲得更多知識(shí)點(diǎn)
咨詢?cè)斍?/a>創(chuàng)立于2006年。整合美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)等海內(nèi)外教學(xué)資源,提供各階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)教育服務(wù)。旗下產(chǎn)線品牌包括: 美聯(lián)英語(yǔ)、美聯(lián)青少英語(yǔ)、美聯(lián)出國(guó)考試、美聯(lián)留學(xué)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)立刻說(shuō)、3-16歲青少英語(yǔ)線下學(xué)習(xí)平臺(tái)ABC外語(yǔ)、英語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)美聯(lián)封閉營(yíng)以及美聯(lián)課堂等,囊括線上教育與線下教育。
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