學(xué)大高中英語(yǔ)輔導(dǎo)
個(gè)性化專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),打牢高中英語(yǔ)基礎(chǔ)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-17
學(xué)大高中英語(yǔ)輔導(dǎo)個(gè)性化專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo),打牢高中英語(yǔ)基礎(chǔ)**咨詢(xún)學(xué)大教育高中英語(yǔ)聽(tīng)力/語(yǔ)法/寫(xiě)作教導(dǎo)課程,主要為英語(yǔ)語(yǔ)法、聽(tīng)力和寫(xiě)作單薄的高高中生開(kāi)設(shè)。通過(guò)講練結(jié)合、查缺補(bǔ)漏、對(duì)癥下藥,有針對(duì)性的進(jìn)行教導(dǎo),培
教學(xué)特點(diǎn)
課程一對(duì)一個(gè)性化授課,針對(duì)學(xué)員水平備課,因材施教。
立足英語(yǔ)考試能力提高,課程設(shè)計(jì)完全基于高中學(xué)習(xí)規(guī)律。
課后專(zhuān)門(mén)的學(xué)管和助教老師指導(dǎo)作業(yè)和練習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏
根據(jù)上課情況額外添加教輔課,幫助學(xué)員及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固
高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段,許多學(xué)生學(xué)習(xí)努力但是成績(jī)卻無(wú)法提高,其實(shí)是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題,學(xué)習(xí)方法不對(duì),成績(jī)?cè)趺匆蔡岣卟涣?。那么該怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
經(jīng)常使用英漢雙解詞典
高高中生閱讀面擴(kuò)大,需要補(bǔ)充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中、高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣3.精講基礎(chǔ)單詞、短語(yǔ)4.串講基礎(chǔ)語(yǔ)法,......
1.精講從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法2.高頻語(yǔ)法考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練3.語(yǔ)篇理解鞏固與強(qiáng)化4.掌握一定的學(xué)習(xí)技巧......
1.聽(tīng)力、閱讀、語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用、寫(xiě)作四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)命題規(guī)律2.專(zhuān)項(xiàng)查漏補(bǔ)缺,注重基本能力的鞏固和培養(yǎng)......
1.閱讀理解題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破2.完形填空題的考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破3.**作文的特征與訓(xùn)練4.階段性復(fù)習(xí)規(guī)劃梳理
面對(duì)面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè)評(píng)
根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
1對(duì)1、面對(duì)面授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹
專(zhuān)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)(教育咨詢(xún)師、班主任、學(xué)科教師、心理咨詢(xún)師、個(gè)性化教研組、陪讀教師)提供全程貼心服務(wù)
全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案
高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是三大主科之一,每個(gè)人都想要在高考中得**考上理想的大學(xué),所以高中英語(yǔ)成績(jī)一定不能拖后腿。但是學(xué)過(guò)高中英語(yǔ)的人都知道高中英語(yǔ)語(yǔ)法、單詞、寫(xiě)作等等常常會(huì)讓人頭痛不已。在這種情況下,有人會(huì)選擇報(bào)名高中英語(yǔ)培訓(xùn)班。
高中英語(yǔ)培訓(xùn)班能學(xué)到機(jī)構(gòu)里學(xué)不到的解題技巧
現(xiàn)在很多市面上的高中英語(yǔ)培訓(xùn)班都會(huì)**研究歷年高考題目,從中找到共性對(duì)付應(yīng)試考試,這是很多機(jī)構(gòu)課堂不具備的優(yōu)勢(shì),因?yàn)闄C(jī)構(gòu)的教育還是側(cè)重書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)。有些高中英語(yǔ)培訓(xùn)班還會(huì)介紹考試形式、以及應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型題目的解題技巧。比如之前很多人做閱讀的時(shí)候總會(huì)一口氣從頭讀到尾,從不做標(biāo)記。但上了培訓(xùn)班之后,就學(xué)會(huì)了如何通過(guò)標(biāo)注關(guān)鍵詞**找到答案,從而答題效率和準(zhǔn)確性都有所提高。
1.孩子學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)困難大
2.每天刻苦學(xué)習(xí), 成績(jī)進(jìn)步不**,孩子郁悶家長(zhǎng)焦躁
3.滿(mǎn)足于小進(jìn)步,孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,成績(jī)不能持續(xù)進(jìn)步
4.家長(zhǎng)工作忙或自身知識(shí)有限,不能及時(shí)在孩子學(xué)習(xí).上給予幫助
立即咨詢(xún)學(xué)大教育,專(zhuān)注為高中生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝考文化課輔導(dǎo)等。總部坐落于北京朝陽(yáng),自2001年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十八年的發(fā)展,已在全國(guó)多多所城市,設(shè)有眾多所學(xué)習(xí)中心。
崗前培訓(xùn):對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能 力四個(gè)維度; 青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高級(jí)教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線(xiàn)上線(xiàn)下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
學(xué)情分析式
各組師資集中一起分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等方面,提出針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)方案,真切做到因材施教
經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì),促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn) 相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)課式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師,激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭(zhēng)鋒會(huì),選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師,激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)大教育安徽分公司,成立于2008年,行政主管部門(mén)為合肥市高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局,注冊(cè)名為合肥學(xué)大教育培訓(xùn)部。自入駐安徽地區(qū)以來(lái),已形成由個(gè)性化教育研究院牽頭主導(dǎo)、27個(gè)校區(qū)配套依托的綜合教育實(shí)體,700多教職員工團(tuán)隊(duì),強(qiáng)力打造出安徽地區(qū)較大的集放心性、專(zhuān)業(yè)性為一體的個(gè)性化教育學(xué)習(xí)中心。目前已覆蓋合肥、蕪湖、六安、銅陵、馬鞍山五大區(qū)域,力爭(zhēng)服務(wù)安徽區(qū)域更多有教育輔導(dǎo)需求的家庭,為安徽民辦教育的發(fā)展添磚加瓦。
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