煙臺(tái)萊山區(qū)高一語(yǔ)文課外培訓(xùn)

語(yǔ)文是交際的工具。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，生活在社會(huì)上的每一個(gè)人都不可能獨(dú)立存在。語(yǔ)文是人與人交流和交際的必不可缺的工具?，F(xiàn)代信息技術(shù)的傳播速度的提高和廣度的擴(kuò)大，是人們的交流更加方便和快捷，使語(yǔ)文的交際功能達(dá)到了新的高度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是人獲得語(yǔ)言，規(guī)范語(yǔ)言的過(guò)程。

課程簡(jiǎn)介：高一語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，主要為那些在語(yǔ)文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高一學(xué)生開設(shè)。課程由淺入深細(xì)致講解閱讀題型及思維方式，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。

課程特色：通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合，開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。

課程定位：高一語(yǔ)文輔導(dǎo)課程 適用學(xué)員 高一學(xué)生

授課內(nèi)容：包括自然類/社會(huì)類科技文閱讀、散文/說(shuō)/戲劇/詩(shī)歌等文學(xué)體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報(bào)告/科普文章、理解常見實(shí)詞在文中的含義、理解常見文言虛詞在文中的意義和用法、理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式、理解并翻譯文中的句子、篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度等等內(nèi)容。備注：高一語(yǔ)文閱讀專項(xiàng)輔導(dǎo)課程的授課內(nèi)容，最終會(huì)根據(jù)學(xué)生的高一語(yǔ)文閱讀水平及家長(zhǎng)學(xué)生的需求定制，詳情請(qǐng)?jiān)诰€咨詢學(xué)大教育老師。

“語(yǔ)文是一切教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有其他學(xué)科教育?！睆墓胖两瘢Z(yǔ)言文字是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。它不僅傳承著我們中華民族燦爛輝煌的文明，也是我們中華文化的一個(gè)重要載體。

一、語(yǔ)文的基礎(chǔ)性：語(yǔ)文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性**的詮釋。盡管社會(huì)上曾經(jīng)流行“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這樣的言論，但是如果沒(méi)有良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，我想對(duì)題目和概念的理解都將大打折扣，從而影響數(shù)學(xué)和理化題目的完成，還怎么能做出正確的解析呢？所以我覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)“得語(yǔ)文者得天下”更為確切。

二、語(yǔ)文的工具性：我們知道人不可能孤立的生存在社會(huì)上，人與人之間需要溝通、交流，而語(yǔ)文就是人類交流溝通的橋梁，是紐帶?，F(xiàn)在上社會(huì)各行各業(yè)招聘人才幾乎都是要通過(guò)考核，面試這一模式來(lái)進(jìn)行。無(wú)論是哪種形式的考核，都要運(yùn)用到語(yǔ)文，尤其是面試這一關(guān)更是對(duì)語(yǔ)文能力的綜合考查。所以我們說(shuō)任何良好的人際關(guān)系離不開語(yǔ)文的精妙運(yùn)用。

三、語(yǔ)文的思想性：我們說(shuō)生活不僅僅是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。現(xiàn)代社會(huì)要求人們要具有良好的人文素養(yǎng)，還要具有一定的文化品味和審美情趣，其實(shí)這就是我們所說(shuō)的語(yǔ)文素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，不僅能夠啟迪我們的思想，愉悅我們的情感，還能幫助我們樹立正確的審美觀，價(jià)值觀，從而形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)，是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的始階段?！愕念A(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的：

1.是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解。

2.是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系。

3.是要找出課文中的、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意。

4.是要了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。