南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)班
國(guó)學(xué)蘊(yùn)涵常理常道、教導(dǎo)人生常則常行
快速咨詢(xún)南京兒童國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-02-04
導(dǎo)語(yǔ)概要
南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)班國(guó)學(xué)蘊(yùn)涵常理常道、教導(dǎo)人生常則常行快速咨詢(xún)我們的書(shū)院以國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源為每個(gè)學(xué)員的需要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，
我們的書(shū)院以國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源為每個(gè)學(xué)員的需要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，因材施教，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，讓藝術(shù)照耀生活，讓世界柔軟，書(shū)院針對(duì)3-12歲少兒開(kāi)發(fā)出國(guó)學(xué)啟蒙課程，該課程選取適合青少兒的精髓知識(shí)，注重兒童的心理特征，將大字拼音、基本字義的解說(shuō)、故事、書(shū)畫(huà)藝術(shù)品等完美結(jié)合。課程教學(xué)過(guò)程中將以大量的禮儀風(fēng)俗、人文智慧、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國(guó)文化精髓，開(kāi)啟兒童愛(ài)國(guó)啟蒙教育思維、對(duì)青少年既可以陶冶情操、又可以喚醒道德。
南京書(shū)院課程設(shè)置介紹
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國(guó)學(xué)
開(kāi)發(fā)孩子智力潛能，培養(yǎng)兒童記憶能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的思想品德，國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)可以讓孩子從小有一個(gè)正確的價(jià)值觀，為人處世之道。 讓孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓孩子學(xué)習(xí)正確的行為習(xí)慣，學(xué)以致用。 培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在經(jīng)典誦讀中使學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量， 在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。
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圍棋
圍棋是一門(mén)具有中國(guó)特色的古老藝術(shù)，圍棋法天地，調(diào)陰陽(yáng)，古往今來(lái)不少文人雅士以之修心樣德，名臣良將對(duì)弈間談笑退敵。圍棋課程廣泛存在于中國(guó)幾千年的文人雅士中，經(jīng)久不衰；是中國(guó)文化的藝術(shù)體現(xiàn)和瑰寶。圍棋課程包羅萬(wàn)象，兼具遠(yuǎn)近，內(nèi)外，陰陽(yáng)等二元概念，以中和為至高之境。 新鴻書(shū)院的圍棋課程以圍棋思維為綱要，主旨在于以藝求道，開(kāi)發(fā)智慧，以圍棋之智應(yīng)用于人世諸事，得人生之大自在大逍遙。
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書(shū)法
書(shū)院書(shū)法課程以培養(yǎng)學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣及修身養(yǎng)性為主旨，在學(xué)習(xí)技法的同時(shí)輔以文化及藝術(shù)欣賞的內(nèi)容。讓學(xué)員通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，更能理解漢字文化以及書(shū)法藝術(shù)特有的神韻。在課程設(shè)置上，兼學(xué)楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)五大書(shū)體，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)綜合選擇適合學(xué)員的書(shū)體及書(shū)寫(xiě)方式，一人一書(shū)，修養(yǎng)身心。
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國(guó)畫(huà)
新鴻書(shū)院國(guó)畫(huà)課程講究將學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)理論與國(guó)畫(huà)技巧畫(huà)法相結(jié)合，幫助學(xué)員掌握國(guó)畫(huà)的理論及用筆、構(gòu)造等多方面水平需要，從簡(jiǎn)單的蔬果、動(dòng)物、花鳥(niǎo)等日常生活中感受美的存在，并躍然于紙上；并逐步深入，學(xué)習(xí)寫(xiě)意山水等多種畫(huà)法，幫助學(xué)員隨著學(xué)習(xí)的深入學(xué)會(huì)寫(xiě)意畫(huà)和工筆畫(huà)的專(zhuān)業(yè)畫(huà)法；通過(guò)對(duì)古代范本名畫(huà)的臨摹，掌握國(guó)畫(huà)的構(gòu)圖創(chuàng)造技巧，慢慢學(xué)會(huì)根據(jù)眼前景物景色創(chuàng)作滿(mǎn)意的國(guó)畫(huà)作品。
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古箏
古箏，原名叫箏，也叫秦箏。因它有二千五百多年的悠久歷史，故后人冠以“古”字，稱(chēng)為古箏。我國(guó)歷來(lái)對(duì)古箏很推崇，稱(chēng)古箏為民族樂(lè)器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩，群聲之祖，萬(wàn)樂(lè)之師。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂(lè)章。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，經(jīng)過(guò)歷代彈奏者和樂(lè)器制作匠的共同努力，古箏這件華夏民族的古樸樂(lè)器得以不斷改進(jìn)，其發(fā)展趨勢(shì)和人類(lèi)社會(huì)的事物發(fā)展規(guī)律一樣。
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茶藝
新鴻書(shū)院茶藝課程，旨在讓學(xué)員先了解茶、喜歡茶、珍惜茶并能泡出、泡好茶，更進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)員感受茶文化、學(xué)習(xí)茶藝。經(jīng)過(guò)這樣循序漸進(jìn)、自然規(guī)律的培養(yǎng)，讓學(xué)員真正的去了解茶，喜歡茶，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化。
國(guó)學(xué)書(shū)院課程教學(xué)特色
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浸泡式教學(xué)
科學(xué)合理的課程體系
國(guó)學(xué)禮儀風(fēng)俗、人文智慧、歷史圣賢典故、倫理道德的浸泡式學(xué)習(xí)
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
貫穿式課堂
濃重的古風(fēng)式學(xué)習(xí)氛圍
以趣味性、討論性、引導(dǎo)性貫穿于課堂
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
道德提升
100%道德素養(yǎng)提升
經(jīng)典誦讀、說(shuō)文解字、情景互動(dòng)來(lái)提升孩子的道德與文化涵養(yǎng)
咨詢(xún)?cè)斍?/a> -
全面發(fā)展
切實(shí)有效的跟蹤輔導(dǎo)
增進(jìn)記憶力、認(rèn)知力、表達(dá)力、邏輯思維力、為人處事能力的全面發(fā)展。
咨詢(xún)?cè)斍?/a>
【新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院簡(jiǎn)介】
新鴻國(guó)學(xué)書(shū)院是由中國(guó)頂尖國(guó)學(xué)藝術(shù)文化團(tuán)隊(duì)，整合中國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域教育體系，以及國(guó)粹、國(guó)學(xué)文化教育、素質(zhì)教育等領(lǐng)域的前端資源，在中國(guó)（上海）成立的非學(xué)歷傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu)。它是新世界教育集團(tuán)下的全國(guó)性國(guó)學(xué)教育品牌，書(shū)院以復(fù)興中華文明、弘揚(yáng)中華國(guó)粹為宗旨，通過(guò)琴棋書(shū)畫(huà)、諸子經(jīng)典等課程學(xué)習(xí)，讓現(xiàn)代人重新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中華民族之瑰寶。書(shū)院更是以“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”為辦學(xué)理念，延請(qǐng)**，以藝修道，養(yǎng)身，明志！同時(shí)，書(shū)院針對(duì)不同年齡段學(xué)員的特點(diǎn)，依托專(zhuān)業(yè)的師資教研力量，設(shè)置了古箏、圍棋、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、茶藝、國(guó)學(xué)六大類(lèi)課程，課程學(xué)習(xí)的設(shè)置由淺及深，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的并引入多媒體和互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)式教學(xué)，讓廣大學(xué)員全方位浸泡式學(xué)習(xí)技藝，也可以在國(guó)學(xué)造詣上有所精進(jìn)。書(shū)院為學(xué)員打造了清新優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，在猶如世外桃源般美輪美奐的新鴻書(shū)院里，學(xué)員可以在一杯清茶、一縷書(shū)香中靜心、修藝！我們力求塑造一個(gè)“不拘泥于古禮”，古為今用的創(chuàng)新性中國(guó)傳統(tǒng)文化教育品牌機(jī)構(gòu)，為國(guó)內(nèi)國(guó)學(xué)素質(zhì)文化的教育發(fā)展提供一個(gè)嘗試、普及的平臺(tái)，把創(chuàng)新性教育方式與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，將書(shū)院打造成一個(gè)符合時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，與中華民族偉大復(fù)興相契合的**國(guó)學(xué)品牌教育機(jī)構(gòu)。
我們?yōu)槭裁匆⒆訉W(xué)國(guó)學(xué)？
法本是指法律、法規(guī)和制度。具體是指國(guó)學(xué)中對(duì)社會(huì)行為中具有規(guī)范性和約束力的內(nèi)容。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，啟蒙書(shū)籍包括《弟子規(guī)》、《三子經(jīng)》和《錢(qián)子文》。其中《弟子規(guī)》則是弟子的規(guī)章制度是弟子的行為觀念的準(zhǔn)則，它列出了弟子在家、在外、與人交往、在學(xué)習(xí)中，尤其是家庭教育和生活教育的實(shí)踐中應(yīng)遵守的規(guī)章制度。當(dāng)然，更直接、更嚴(yán)格的“法律法規(guī)”也是家訓(xùn)。家教在我國(guó)已有3000多年的歷史。家訓(xùn)在古代家庭教育中占有十分重要的地位，是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中非常有特色的一部分。經(jīng)典的有《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家訓(xùn)》和《朱子家訓(xùn)》。南北朝顏氏家訓(xùn)被歷代學(xué)者視為家教的典范?？v觀歷史，殷族后人在宋元時(shí)期表現(xiàn)出了驚人的倫理才藝，充分證明了他們家訓(xùn)的有效性。
書(shū)院專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)介紹
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預(yù)約講師
胡老師古箏老師
胡老師一直堅(jiān)持著把本質(zhì)的練琴習(xí)箏方法教授給學(xué)生，更通過(guò)耐心、細(xì)心的與孩子交流溝通，及時(shí)了解孩子習(xí)箏的困惑，針對(duì)性的協(xié)助孩子攻破習(xí)箏難題，孩子們?cè)诓粩噙M(jìn)步中獲取強(qiáng)大的自信心，自然在古箏考級(jí)、交流演出中屢獲佳績(jī)。
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預(yù)約講師
吳老師國(guó)畫(huà)老師
吳老師以其深厚的國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)功底，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的欣賞，探究中國(guó)國(guó)畫(huà)的妙趣，養(yǎng)成整體構(gòu)圖的空間感，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略國(guó)畫(huà)的留白等基本規(guī)則。所教授的學(xué)生構(gòu)圖感強(qiáng)，畫(huà)面清晰，內(nèi)容表達(dá)詳略得當(dāng)，在各類(lèi)參賽作品中自然識(shí)別度高，獲獎(jiǎng)不斷！
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預(yù)約講師
雷老師書(shū)法老師
在多年的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，雷老師總結(jié)并提倡“以古為師”，即以臨帖作為學(xué)習(xí)書(shū)法的出發(fā)點(diǎn)和必經(jīng)之路，從模仿到熟悉，再自成一家。引導(dǎo)學(xué)生在臨帖的過(guò)程中，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納書(shū)法的筆法的技藝，掌握他人書(shū)法精髓，更好地運(yùn)用在自己的書(shū)法寫(xiě)作中。
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預(yù)約講師
殷老師古箏老師
海外學(xué)習(xí)的歷練，使得殷老師在學(xué)生教學(xué)過(guò)程中更注重舞臺(tái)功力的培養(yǎng)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，模擬舞臺(tái)表演實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在習(xí)箏過(guò)程中保持專(zhuān)注，提升臨場(chǎng)發(fā)揮能力，這樣的教學(xué)模式，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。
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預(yù)約講師
張老師古箏老師
張老師具備完善的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)思路清晰，親和力強(qiáng)，善于根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生古箏學(xué)習(xí)的階段性成長(zhǎng)，同時(shí)，他對(duì)古箏的傳授偏向于理論性與演奏技巧，并且堅(jiān)信只有理論與實(shí)踐的結(jié)合
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預(yù)約講師
張老師書(shū)畫(huà)老師
張老師從事書(shū)法教育多年，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律和興趣，因材施教，讓他們的天性得到合理的發(fā)展。同時(shí)，張老師在書(shū)法教授過(guò)程中，致力于使學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和習(xí)慣，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
上述提供內(nèi)容就是有關(guān)“南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)”的課程全部?jī)?nèi)容，對(duì)相關(guān)內(nèi)容或者課程有興趣或是有報(bào)名意向的可以在文章中留下你的聯(lián)系方式或是點(diǎn)擊下方鏈接了解更多相似的其他課程，書(shū)院的課程老師將會(huì)在較快的時(shí)間之內(nèi)打電話聯(lián)系上你，更多詳情的內(nèi)容可以瀏覽機(jī)構(gòu)的其他課程介紹
常見(jiàn)疑問(wèn)回答【Q&A】
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課程時(shí)間是多少，上多少節(jié)？
除非有特殊情況，否則大部分課程都是嚴(yán)格按照時(shí)間表來(lái)排的，根據(jù)報(bào)名年齡不同，一般情況下，幼兒或少兒一周上一次課程，評(píng)均課時(shí)90分鐘，從周一至周五安排一次，周末在安排一次，而如果是其他專(zhuān)業(yè)成人班一周上兩次課，課時(shí)則是兩時(shí)節(jié)，這是根據(jù)學(xué)生所報(bào)年齡和課程有關(guān)
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報(bào)名課程的費(fèi)用是多少？
我們?cè)趯W(xué)習(xí)課程的時(shí)候回優(yōu)先根據(jù)學(xué)員的情況咨詢(xún)了解，然后在定制教學(xué)課程和內(nèi)容，一般情況下國(guó)學(xué)課程分兩種4-7歲的幼兒班，7-13歲的少兒班，除了教學(xué)以及授課內(nèi)容有些區(qū)別外，其所交涉的費(fèi)用也是不同的，不同的報(bào)班又不同的價(jià)格，為了家長(zhǎng)公平報(bào)班和合理的繳費(fèi)，大部分情況下我們都是商量過(guò)后才決定的
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現(xiàn)在學(xué)國(guó)學(xué)還有意義嗎
益謙文化的老師稱(chēng)孩子學(xué)國(guó)學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是孝道、禮儀，一些孩子從原來(lái)的不太懂禮貌變得有禮貌了。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)史子集，以讀經(jīng)為主，平時(shí)給孩子講孝道的故事，培養(yǎng)孩子的禮儀，培養(yǎng)孩子恭敬之心、感恩之心。許多家長(zhǎng)反映孩子學(xué)國(guó)學(xué)后，都變得有禮貌了。